摘要：数学是小学的基础性学科，在素质教育体系当中扮演着十分重要的角色，在新时期如何建设智慧、高效的数学课堂是摆在数学教师面前的一道难题。信息技术的发展和应用，给我们带来了解决的思路，可以有效地解决这一问题，让小学数学智慧课堂的实现更加容易。本文笔者结合自身小学数学教学实践，首先分析了信息技术对建设小学数学智慧课堂的意义，其次探讨了借助信息技术建设小学数学智慧课堂的策略。
关键词：信息技术;小学数学;智慧课堂;策略
数学是小学的一门基础性学科，也是一门抽象性和逻辑性比较强的学科。数学教学一直是令教师以及学生头疼的一个问题，很多学生都对数学的学习难以产生兴趣，甚至产生畏惧的心理。在课程改革的背景下，建设小学数学智慧高效课堂是我们数学教师需要深入思考的一个问题。要建设智慧课堂就必须要借助信息技术，离不开信息技术的支撑，教师应该要积极地借助和利用信息技术，为建设小学数学智慧课堂来铺平道路。
一、信息技术对建设小学数学智慧课堂的意义
信息技术技术可以有效地增添数学教学的内容，为学生提供他们喜闻乐见的内容，比如在讲授到“图形”知识时，可以为学生展现世界上一些著名建筑的图片，让学生通过自主观察来探索这些建筑当中的数学元素。数学知识的呈现也更加多元，可以融合声音、图片、视频等多种媒介形式，对学生形成多种感官的刺激。第二，可以改变教师的教学方式和学生的学习方式，现代教育技术的应用，为翻转课堂的实施提供了生存的土壤，比如教师可以提前给学生录制微课，让学生实现自主学习，也可以让学生通过数字资源自主来学习，这样教师就会更加省时省力，学生也可以实现自主学习，提升自己的各项能力。第三，可以有效地落实素质教育与课程改革的理念，也能够实现国家教育信息化建设的理念要求。教育信息化是未来发展的一个趋势，是不可逆的一个潮流，未来的教育必将多元化、层次化，个性化，而现代教育技术的应用可以更好地实现这些目标。
二、借助信息技术建设小学数学智慧课堂的策略
1.借助微课技术，激发学生学习兴趣。
微课是源自于西方的教育概念，传入到我国之后逐步地获得发展。随着移动互联网技术的发展，微课有了更加广阔的生存空间，利用手机和平板都可以观看微课，并且可以储存和传播大量的微课程视频。微课视频的出现，让翻转课堂得到了更好的实践，数学教师可以提前给学生发送微课视频，让学生自主预习，学习基础知识，在课堂上就可以和教师一起来构建核心的数学知识。因此，教师应该要转变教育理念，重视微课的价值和作用，并且要创新方式和方法，在实际教学中来增加微课的利用率。
例如，在讲授《百分数的应用》这一课的时候，我就改变了课堂教学思路，在上课的前一天，我会给学生发送微课视频，让学生提前了解和学习这部分的知识，比如百分数的概念、百分数在生活当中的应用、百分数与小数和分数的转化等等，并且还设计了一些基础的练习题，这样就让学生提前掌握了知识，学生在课堂中不再是一无所知的小白，而是要与数学教师来共同建构数学知识。
2.借助电子白板，丰富数学教学内容
电子白板指的是利用多媒体技术将电脑桌面上的内容投放到黑板上，教师可以触控操作白板内容，电子白板可以融合声音、图片、视频等多种媒介形式，对学生形成多种感官的刺激，知识的呈现更加形象、立体和多元，符合学生的认知需求和兴趣特点。相比于传统的黑板，电子白板呈现出了巨大的优势，不仅仅是操作简单、表现力强大，而且更加环保，不会有任何的污染，一键清除的功能也省去了擦黑板的时间。电子白板还可以通过连接的互联网来即时搜索更多的教学内容，从而有效地提升学生的学习体验。尤其是如今出现的交互式电子白板，功能更加强大，交互性的功能更强，教师和学生都可以很方便地进行使用和互动，课堂的互动性更强。
例如，在讲授《圆柱和圆锥》这一课的知识时，在导入环节，我利用电子白板给学生播放了一个短片是关于圆柱和圆锥在生活当中的应用，比如圆柱有轴承、电池、电线杆、电管、透明胶等等，圆锥有漏斗、甜筒、金字塔等等，这样就让学生了解到了更多的知识，也拉近了学生与数学知识的距离。在课堂教学中，圆柱和圆锥的体积推导过程是一个教学难点，单单依靠口头讲授是远远不够的，因此我就利用电子白板给学生展示了圆柱和圆锥体积的推导实验，在学生的脑海中留下了深刻的印象，有效地丰富了数学教学的内容。在讲解“方程”的知识时，我会利用电子白板来给学生搜集一些新鲜的案例，给学生展示了趣味还的内容，让课堂更加具有活力。
总而言之，智慧课堂的构建不是一朝一夕就能做成的，而是一个长期、持续的过程。智慧课堂的构建也是一个完整的生态链条，包含着很多的元素，比如師生互动、效率提升、自主学习、深度思考等等。实现智慧课堂的构建也是多方面的，当然依靠信息技术是必不可少的，信息技术而言是建设智慧课堂的重要因素。作为小学数学教师，需要不断思考和创新，提升自己的信息技术素养，创新信息技术的使用方法，为学生的数学学习创建一个良好的环境，全面提升学生的核心素养以及综合素质。
参考文献：
[1]韦维.借助数字学习资源 构建小学数学课堂[J].中小学电教，2021（Z1）：106-107.
[2]张建春.“互联网+”下数学智慧课堂构建策略探究[J].小学教学参考，2020（36）：28-29.