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本文立足《普通高中英语课程标准（2017年版）》对思维品质培养的要求，依托语篇的主题意义，创设合理的教学情境，设计具有逻辑性的问题链，通过一系列具有内在联系的教学活动，探索阅读复习课的有效方法。教师应努力在引导学生理解和分析文本过程中提高学生的思维能力，实现知识的迁移和情感的升华。
基于问题链的英语阅读复习课例研究
【摘 要】
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本文立足《普通高中英语课程标准（2017年版）》对思维品质培养的要求，依托语篇的主题意义，创设合理的教学情境，设计具有逻辑性的问题链，通过一系列具有内在联系的教学活动，探索阅读复习课的有效方法。教师应努力在引导学生理解和分析文本过程中提高学生的思维能力，实现知识的迁移和情感的升华。
【机 构】
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九江市第三中学
【出 处】
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教师博览
【发表日期】
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2023年06期
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