鲁迅先生的小说并不是很多，散文集也就《朝花夕拾》而已，但他的小说、散文独特、深刻、耐读以至成经典，这无需赘言。而综观鲁迅先生的文章，发现有一个特点，即以四件典型的事例来塑造人物形象，表现人物性格，推动故事情节的发展，此方法笔者姑妄称之为“四事法”。这“四事法”，又从一个侧面加强了他的文章独特、深刻，耐读以至经典性。
　　比如散文《藤野先生》。为塑造一个严谨治学、关心学生，特别是关爱一个弱国（或落后国家）的学生的学者形象，鲁迅用与其相处的四件事给予体现。①添改讲义。藤野先生批改作者的笔记，“每一星期要给他看一回”，不但补上“脱漏的地方”，“连文法的错误，也都一一订正”，这表现了藤野先生诲人不倦和一丝不苟的教学态度。②纠正解剖图。作者画解剖图时将下臂的血管“移了一点位置”，并自认为“图还是我画的不错”；但藤野先生主动地、和蔼地向鲁迅指出了错误，这表现了他严格认真和关心学生的态度。③关心解剖实习。对于从“敬重鬼”的国家来的学生，藤野先生一直很担心，怕鲁迅“不肯解剖尸体”，主动找鲁迅谈话。现在看到鲁迅敢于解剖，“总算放心了”。从“担心”到“放心”，说明了藤野先生对学生无微不至的关怀。④了解中国女人裹脚。藤野先生从解剖学的角度向鲁迅了解中国女人缠足后足骨变化的情况，并说“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢”，这充分表现了他尊重科学、重视调查的可贵精神。而他的“叹息”，则表现了他对中国妇女的深深同情。
　　《藤野先生》就是以这样的四件事，表现了一个正直、务实、可亲可敬的人物。正是有了这集中而有力的四件事，才铺衍出了在匿名信事件中敢于主持公道、伸张正义的藤野先生。
　　再比如《故乡》一文。为塑造中年闰土形象，揭示辛亥革命后中国农村的凋敝和多重压迫对中国农民从肉体到精神的摧残，作者刻意塑造了一个活泼可爱、机智勇敢的少年闰土形象。在塑造这一形象时，作者也用了“四事法”。①雪天捕鸟——动作麻利、聪明机智；②海边捡贝——生机勃勃、充满遐想；③月夜刺猹——勇敢敏捷、机智灵活；④潮汐看鱼——生动活泼、奇特新鲜。这四件事，使伶牙俐齿的少年闰土与呆滞木讷的中年闰土形成了鲜明的对比，从而引发人们不得不对造成这种巨大变化的原因的深深思考和严肃追问。
　　再看看小说《孔乙己》。“四事法”又表现在哪里呢？为塑造孔乙己这个落魄的被侮辱被损害的下层知识分子形象，鲁迅先生将四件事进行集中，采用逐层递降的方法，仔细展示出孔乙己在社会中难以容身的尴尬：①人们嘲笑孔乙己脸上的伤疤——肉体上的揶揄；②人们嘲笑孔乙己没有考上秀才——精神上的刺痛。这两件事，表现了人们从外到内、从肉体到精神的对孔乙己的伤害。既然在成人世界里无法立足，那么，少年人又怎样对待孔乙己呢？③教店伙计写字——“讨饭一样的人”“努着嘴走远”。憨厚老实、人笑亦笑的店伙计也回避孔乙己。热心的孔乙己无法与人沟通，那么，再向下递降，孩子世界又如何呢？④分豆给孩子们吃——“这一群孩子在笑声里走散了”。天真无邪的孩子们也离开了孔乙己，孔乙己不孤零零一个人才怪呢！正是孔乙己的“唯一”，他的孤单无助，决定了他被打折腿直至“大约的确死了”的悲剧的必然发生。
　　鲁迅先生的写作手法中西合璧、融会贯通，其文章灵活多样、不拘一格。但风格、套路自有各人风采。因此“四事法”既是鲁迅先生的写作手法之一，也是我们解读其作品的一种方法。诸君不妨放开眼去，看看他别的文章，有没有“四事法”的运用呢？