【摘 要】
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摘要：在教学过程中，抓住适当的时机，针对学生易出错误的地方，通过分析研究，有目的的设置“陷井”，诱使学生“上当”，再引导学生分析，发现“上当”的途径。通过对错误的质疑、否定，对知识进行补充、完善，激活学生的思维。这种方法会使教学收到事半功倍的效果。 关键词：物理 教学 陷井 上当 在物理教学实践中，每一位教师都把概念、定律、定理的含义及应用做为教学的重点。有时，为了加强记忆，还叫学生在课
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摘要：在教学过程中，抓住适当的时机，针对学生易出错误的地方，通过分析研究，有目的的设置“陷井”，诱使学生“上当”，再引导学生分析，发现“上当”的途径。通过对错误的质疑、否定，对知识进行补充、完善，激活学生的思维。这种方法会使教学收到事半功倍的效果。全文查看链接
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小学科学教育的灵魂就是“探究”，科学活动的本质更在于探究，教育的宗旨在于形成人的良好素质，科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。因此，小学科学课程应以探究为基础，引导学生能动地学习。《科学课程标准》也强调学生的“探究性学习”。那么在科学教学中如何培养学生的探究能力，是我们科学教师亟待解决和探讨的问题？下面谈几点个人体会。 探究作为一种发现式的教学
物理实验是物理学习的重要方法和手段，加强实验教学，不仅可以提高物理教学效果，同时也能提高学生的实验能力，有利于培养学生的创新能力。初中物理实验包括演示实验，学生分组实验和课外小实验，这些实验在我们身边都能找到很好的材料，只要教师在实施素质教育的时候，合理地加以应用，会收到良好的教学效果。 一个好的方法，使学生更好地发挥天赋的使用。教师应注重方法的实用性，使学生理解和掌握知识。如：类比法是常用的物
摘要：信息环境下，初中数学、物理的教学模式也应发生相应的变化，从而适应信息化环境下所带来的教学模式的改革和教学内容的丰富。信息化环境下，便于优化初中数理教学的过程，便于实验的开展，并且也能使教学更为生动形象。通过探讨初中数、理教学的模式，为信息化环境下的初中数理教学提供了可供参考的经验。 关键字：信息化 环境 初中 数学 物理 教学策略 当前信息化教育环境下，信息化的教学已经成为了教
摘要：设计良好的新课导入也就形成了课堂教学的“凤头”，为整个教学任务的圆满完成奠定基础。 教学有法，但无定法。化学的新课导入也要因新课内容的不同而选择相应的方法，要贯彻趣味性、新颖性、启发性、针对性的原则。下面结合初中化学教材，谈谈几种新课导入的方法。 关键词：实验 “矛盾” 故事 图片 观察 温习 引入 一堂化学课是一个整体，其中新课的导入是整个教学首要的，更是重要的一环。它的主
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学
摘要 传统PBL教学模式受到时间地点的限制，由于地域的原因部分学生失去了应有的学习机会。本文将U-learning理念和LMS引入PBL教学模式中，打破了原有的限制，使得强调的是任务的设置、个性化的表现、自我设计的PBL教学无处不在，极大地调动了学生的积极性和创造力。 关键词 U-learning LMS PBL 教学模式设计 1. 引言 计算机技术的飞速发展不但给人们的工作、生活方式带来
【摘要】从生活现象引入新课教学、用生活经验理解物理概念、用生活现象辅助理解物理规律、运用物理知识解决生活实际问题，课堂演示实验素材来自于生活、课堂练习素材源于生活的课堂教学设计，使高中物理教学中能够联系学生关注的生活世界，能够激发学生学习物理的兴趣，激活学生思维，使学生愿学、乐于学。 【关键词】高中 物理 生活 走进课堂，会发现高中物理课堂教学总体现状表现为：课堂教学过分注重了物理学科的理
摘要：小组合作学习是科学探究活动的主要活动方式之一，有效实施小组合作学习策略，可以使学生掌握合作技能，提高学习效率，培养学生良好的合作意识和团队精神。笔者通过“小组合作学习模式构建” 的实践研究，有效打造活力科学课堂。即通过一、构建结构、分工合理的合作学习小组；二、创建环境，为学生的合作学习提供机会；三、有效组织，促使合作学习的成功等四个方面进行阐述。 关键词：实施 合作学习 打造 活力科
摘要：在初中教学过程中，充分利用探究性实验的教学手段，从而真正的调动起学生们的主动性。本文主要以初中物理学的教学为例，对于在新课改下的探究性实验教学策略进行了分析。 关键字：初中新课改 探究性实验 教学策略 一、探究性实验教学策略的设计 （一）初中新课改下物理教学模式的一般程序 1.在新课程标准中明确指出了关于科学探究的重要因素，包括：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验
摘要：教学实效性是指教师遵循教学活动的客观规律，使用恰当的教学策略，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。如何调控学生对课堂学习的注意力，激发学生学习化学的兴趣，是提高教学实效性的关键。 关键词： 课堂教学 教师 实效性 教学实效性是指教师遵循教学活动的客观规律，使用恰当的教学策略，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。如何调控学生对课堂学习的注意力，激