【摘 要】
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查惠雯2000年8月出生于上海，现就读于上海市爱菊小学。三岁起开始学习国画，师从杨维昌老师，曾获得过第五届全国青少年书画篆刻大赛银质奖等多项奖项。
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查惠雯2000年8月出生于上海，现就读于上海市爱菊小学。三岁起开始学习国画，师从杨维昌老师，曾获得过第五届全国青少年书画篆刻大赛银质奖等多项奖项。
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研究背影 本课是浙江人民美术出版社《义务教育课程标准实验教科书》三年级10册15课的学习内容《皮影》。现代社会卡通、漫画、可口可乐、麦当劳等外来视觉文化正在不断渗透到学生的生活中，而学生对传统艺术知之甚少。皮影戏对绝大多数城市的学生来说是一种陌生的艺术，璀璨古老的民间艺术需要他们传承和创新。 本课研究就是笔者对于弘扬民间传统艺术的美术课程开发的一点探索。 【教学目标】 1．感受皮影艺术魅力
有关褚遂良楷书字帖的介绍，本来应该收笔，因为其它传世的署名褚遂良的楷书，如大字墨迹和小字刻本的《阴符经》，中楷墨迹《倪宽赞》，刻本《千字文》，小楷刻本《灵宝度人经》等等，但大多是后人伪托，学界多有定论。然而其中的大字《阴符经》和《倪宽赞》，一是书写水平较高，再经沈尹默等人的大力推崇，临习的人颇多，尤其在江浙沪一带很有一些影响，因此在最后一部分简略描述一下这两帖的印本。 五、大字《阴符经》 纸本
穆家善1961年生于江苏省赣榆县。国际著名画家、艺术教育家，现任美国亚太艺术研究院院长、美国蒙哥马利学院特聘中国画教授，厦门大学艺术学院、上海戏剧学院、上海大学等中美10余所大学客座教授，兼任英国剑桥国际名人传记中心终身艺术顾问、美国传记研究院艺术顾问、李可染艺术馆艺术顾问，2007年被遴选为中国教育部“长江学者”候选人，2010年受聘为厦门大学艺术学院硕士论文答辩委员会主席，2011年被中国驻美
欧阳淑怡同学的这幅作品很能打动人，写得静气、古气，风格类似《张黑女墓志》。 该同学在下一步学习书法中应该注意以下三点。首先，可以临习一下古代篆、隶书，体会篆隶用笔，有古代书评：“化篆、分入楷、遂尔无种不妙，无妙不臻，然遒原精古，未有比肩《黑女》者。”该作品中有部分字还是唐楷的写法，通过对篆隶书用笔的了解可以克服。其次，有些墓志铭的用笔、结体看似随意，其实大部分法度还是很严谨的，特别是类似于《张黑
释文： 永禅师书，骨气深稳，体并众妙，精能之至，反造疏淡。如观陶彭泽诗，初若散缓不收，反覆不已，乃识其奇趣。今法帖中有云“不具释智永白”者，误收在逸少部中，然亦非禅师书也。云“谨此代申”，此乃唐末五代流俗之语耳，而书亦不工。 ——苏东坡论书语
盛煜轩《百花齐放》 绍兴县鉴湖小学指导老师：于亚红
【内容摘要】翁同龢是常熟近代一位著名书法家，笔者以翁同龢的书法作为书法鉴赏教学对象，上了一次两课时的翁同龢书法鉴赏课。本文针对这堂书法鉴赏课的教学构想、教学流程和教学反思作一个分析，以此作为高中书法鉴赏教学的初探。 【关键词】高中 书法鉴赏教学 翁同龢书法 自2011年起，笔者在江苏省常熟中学开设了常熟书画艺术研究的校本课程。虽然作为一门选修课程每周只有一个课时，但乡土艺术教学对于高中学生
【内容摘要】美术教育中如何引导学生探索身边的美，并创造出各具特色的美，这是美术教师所追求的目标，也是美术课堂得以鲜活的原动力。笔者认为可以从自然美景、思维启发、真情实感这三个方面来发挥教师在美术课堂中的引导价值。 【关键词】引导价值 自然美景 思维启发 真情实感 随着新课程的不断深入，摆在教师面前最棘手的问题就是如何在有限的时间里，展示给学生无限的知识？怎样在教学活动中采用各种方式和手段，
陈平1960年2月出生于北京，1984年毕业于中央美术学院国画系，毕业后在中央美术学院书法艺术研究室执教山水、书法、篆刻。1997年调入中国画研究院任专职画家，一级美术师。2002年又调入中央美术学院中国画系，执教山水，为教授，研究生导师，博士生导师。中国艺术研究院中国画创作院研究员，研究生院博士生导师。中国美术家协会会员，中国书法家协会会员，中华诗词协会会员。多次在国内外举办个人画展，多次参加全