【摘 要】
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盛煜轩《百花齐放》 绍兴县鉴湖小学指导老师：于亚红
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盛煜轩《百花齐放》
绍兴县鉴湖小学指导老师：于亚红
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【内容摘要】“学生得不到有效激励，对美术保持不了长时兴趣，美术课堂纪律差调控困难”这一直是捆绕美术老师的疑难问题。本人通过实践经验摸索，找到了“有效激励学生、调控课堂”的策略——“美术课堂竞争式评价和成绩表式自我评价的整合运用”。 【关键词】疑难问题 有效激励 调控课堂 作为一线美术教师在课堂上总想让学生受到激励得到有效发展，总想让课堂得到有效控制。而现实情况往往是老师在上面讲得热火朝天，
于文江 1963年生于山东牟平，1984年毕业于山东师范大学艺术系，1988年进修于中央美术学院国画系。现为中国美术家协会会员，中国国家画院青年画院副院长、专职画家，国家一级美术师。作品多次参加全国美展、中国画大展、工笔画大展等重要展览并获奖，有《当代中国画精品集·于文江》、《于文江作品集》等画册出版。 业余人员从整体上将专业人员排挤到本行业的边缘，并使之较长时期处于非核心、非主流、非彰显化
赵孟頫（1254-1322），元书画家。匾其燕处曰松雪斋，自号松雪道人，又有鸥波亭，故世称之曰欧波。曾号水晶宫。本宋及祖十一世孙，秦王德芳之后。五世祖秀安僖之子称实生孝宗，赐第居湖州。仕元，至翰林学士承旨，荣禄大夫，封魏国公。谥文敏。幼聪明，读书过目成诵。为人才气英迈，诗文清远。工书、篆、籀分、隶、真、行、草书，无不冠绝。而真、行尤为当代第一。小楷又为诸书第一。其书凡三变，初临思陵，中学钟繇及羲、
【教学分析】 《各异的风土人情——中国民间美术》是普通高中美术鉴赏教材的内容，属于“欣赏与评述”学习领域。教材以民间美术根植于人民生活为切入点，通过教学活动让学生了解和掌握不同民族的风土人情以及民间美术独特的形式语言，尽量唤起学生的保护意识，有选择地将其继承，并发扬光大。 【教学目标】 1．理解民间美术与人类生活之间的密切关系。 2．了解民间美术的主要类别与特征，以及其独特的语言、表现手法
研究背影 本课是浙江人民美术出版社《义务教育课程标准实验教科书》三年级10册15课的学习内容《皮影》。现代社会卡通、漫画、可口可乐、麦当劳等外来视觉文化正在不断渗透到学生的生活中，而学生对传统艺术知之甚少。皮影戏对绝大多数城市的学生来说是一种陌生的艺术，璀璨古老的民间艺术需要他们传承和创新。 本课研究就是笔者对于弘扬民间传统艺术的美术课程开发的一点探索。 【教学目标】 1．感受皮影艺术魅力
有关褚遂良楷书字帖的介绍，本来应该收笔，因为其它传世的署名褚遂良的楷书，如大字墨迹和小字刻本的《阴符经》，中楷墨迹《倪宽赞》，刻本《千字文》，小楷刻本《灵宝度人经》等等，但大多是后人伪托，学界多有定论。然而其中的大字《阴符经》和《倪宽赞》，一是书写水平较高，再经沈尹默等人的大力推崇，临习的人颇多，尤其在江浙沪一带很有一些影响，因此在最后一部分简略描述一下这两帖的印本。 五、大字《阴符经》 纸本
穆家善1961年生于江苏省赣榆县。国际著名画家、艺术教育家，现任美国亚太艺术研究院院长、美国蒙哥马利学院特聘中国画教授，厦门大学艺术学院、上海戏剧学院、上海大学等中美10余所大学客座教授，兼任英国剑桥国际名人传记中心终身艺术顾问、美国传记研究院艺术顾问、李可染艺术馆艺术顾问，2007年被遴选为中国教育部“长江学者”候选人，2010年受聘为厦门大学艺术学院硕士论文答辩委员会主席，2011年被中国驻美
欧阳淑怡同学的这幅作品很能打动人，写得静气、古气，风格类似《张黑女墓志》。 该同学在下一步学习书法中应该注意以下三点。首先，可以临习一下古代篆、隶书，体会篆隶用笔，有古代书评：“化篆、分入楷、遂尔无种不妙，无妙不臻，然遒原精古，未有比肩《黑女》者。”该作品中有部分字还是唐楷的写法，通过对篆隶书用笔的了解可以克服。其次，有些墓志铭的用笔、结体看似随意，其实大部分法度还是很严谨的，特别是类似于《张黑
释文： 永禅师书，骨气深稳，体并众妙，精能之至，反造疏淡。如观陶彭泽诗，初若散缓不收，反覆不已，乃识其奇趣。今法帖中有云“不具释智永白”者，误收在逸少部中，然亦非禅师书也。云“谨此代申”，此乃唐末五代流俗之语耳，而书亦不工。 ——苏东坡论书语