新课改背景下高中班主任的班级管理策略

来源 :好日子 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hyy10123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作为一名高中的班主任,对自己一定要有一个很高的要求,要不断加强自身的道德素养,才能够很好地发挥班主任的榜样作用。班主任通过和家长以及任课教师的沟通,可以及时地知道学生的实际情况,对学生进行正确的、及时的引导。班级的规章制度也很重要,同时,一个个良好的班级环境,更有利于班主任对班级进行一个有效的管理。
其他文献
在我国 2011 年制定、颁布的《义务教育数学课程标准》中,明确指出要通过小学计算教学提高学生运算能力,同时要保证学生掌握基础计算知识及技巧。但是,小学生在数学计算中可能在多种因素影响下出现错误,部分学生可能多次出现同种错误。数学教师要深入研究学生计算中出现错误的主要原因,制定有针对性对策,以达到提升学生运算能力的目标。
俗话说:“积千累万不如有个好习惯。”也就是说习惯对人的学习、工作和生活有着重要的影响。为了学生们后半生的个人学习习惯,与他们的个人培养。我深深地认识到,由于学生认识不同,习惯不同,解题以及自主学习能力不同,导致一些学生学习困难。
发展学生英语学科素养是深化基础教育英语课程改革的重大举措之一。根据英语学科核心素养要求,结合教学实例,着重阐述了如何从英语阅读课教学目标设计方面,教学流程设计方面和文学修养方面培养学生英语核心素养。
作为班主任,要用爱心让学生树立信心,捧起关爱之情,燃起希望之火,播下成功之种,让每一位学困生沐浴在爱的阳光中,在自我反省中成长为国家的栋梁之才!
教学本身是一个动态的教学过程,而创新教育其实就是把学生的创造力解放出来。随着新课程教学的实施,我们广大教育工作者要以培养学生的创新精神为己任,营造和谐氛围,鼓励学生、教师相互交流,利用反馈信息,设计多样化的练习等方面着手,来转变教师的教学行为和学生的学习方式,真正使创新落实在教学的全过程。
托尔斯泰曾经指出:成功的教学不在于强制,而在于激发兴趣。写字兴趣培养起来了,写字能力就有所提高。写字技能提高了,写字兴趣就更加浓厚。低年级孩子开始写字不久,握笔难,写字难成了初学写字孩子的一大难题。此时教师应该是一位引导者,一位魔术师,能将注意力很短时间的低年级孩子带动起来,让他们对比较枯燥的写字爱起来。
在新课改背景下,高中化学改革的重中之重是信息技术的与化学教学的整合。信息技术与化学课堂的整合可以有效弥补我国传统的化学教学策略的不足,为其奠定了一种全新的教育与学习方法。本文针对信息技术和高中化学课程整合过程中的策略需进行了探讨,希望能够对现阶段高中化学的信息化教学有所帮助,以便提升教师的化学课程教学质量。
小学语文教学中的写作指导对学生写作能力具有重要影响意义。如果作文指导课形式单一,可能会对学生的学习兴趣认和认知需求造成影响。对此,教师要注意对选材、积累、语用的指导,以及在完成写作后如何反过头来进行修改和润色。教师的作文指导体现了对学生思维和表达能力的培养,是对学生语言表达技巧和逻辑思维的一种培养,这是实现大语文教学目的重要任务。
随着新课改的不断发展,对于小学数学课堂教学提出了新的要求。为此本文针对浅谈小学数学课堂教学的创新方法进行研究,希望可以提出有效应用措施,从而使得小学数学课堂教学获得一定效果。
刚上初中的学生,由于年纪尚浅,第一次接触化学,可能会对化学知识没有兴趣,无法理解,没有学习的积极性,因此在教学过程中需要老师不断创新,引领学生去探知化学知识,只有提高学生兴趣,才会更好的汲取化学知识。一些老师在教学中只是侧重将考试知识点片面的教给学生,学生也为了应付考试将知识点死记硬背,这无疑使学生对化学不够理解,失去学习化学的兴趣,不利于学生的全面发展。所以化学教师应当从化学学科素养方向进行培养,在实践中锻炼学生自主学习的能力,开发学生的学习思维能力,使他们从内心接受化学带给他们的乐趣。