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主持:刘 荃(特级教师,南京市金陵中学实验小学副校长)
“文章不是无情物,情动于衷更感人。”我们写作文就是在跟别人介绍自己看到的、听到的、想到的事情,这就会带有你观察世界的视角,带有你观看周围世界时的心情。作文里怎么会没有自己的情感呢?有同学要问了,我有真情实感啊,可是我不会将自己的情感和文字交融在一起呢。别急别急,我们一起来听听嘉宾们是怎么谈论这个话题的。
范泽木(儿童文学作家):俗话说以情动人,可见抒发真感情才能打动他人、感动他人。我们在写作文时要选择熟悉的材料下手,因为只有熟悉的材料才容易产生感情。确定了材料后,再通过细节描写,抒情手法,把情感融入其中,使作文情感自然、真挚。这样才能打动读者,引起读者的共鸣。
主持人:“真情实感”是指习作中表达的情感是发自内心的,真实自然的。所以,我非常赞同范老师的观点,越是亲身经历过、体验过的生活,写在文章中往往就越真实,越能感动人。所以,我们要大胆地写自己的所见所思所感所悟,这样,习作就有了“真”人“真”事,也才能自然而然产生真情实感。比如,语文书中的《雪儿》《师恩难忘》《第一次抱母亲》等课文都是极好的例子。
荞麦(儿童期刊编辑):两位老师的话让我想起了《小王子》这个故事中的人物:小王子、小狐狸和玫瑰花。对于小王子来说,小狐狸是千千万万只狐狸当中最特别的那一个,因为他用时间和耐心一天天驯养了它;玫瑰花也是千千万万朵花中独一无二的那一朵,因为他只为那一朵花浇过水挡过风。所以,想要文章真挚动人,打动读者,你要“驯养”你的文章,也就是说你要对它投入时间,投入情感,说自己想说的话,表自己想表的意,让它因为有了你的情感而独一无二。
范泽木:在叙述过程中怎样表达真情实感呢?我觉得要注重情感渗透,就是让字里行间都跳动着你的情感,就像让秋天的桂花香渗透在城市的每一个角落,春天的鸟鸣声响彻森林的每一个角落一样。怎样才能让情感渗透在字里行间呢?比如,当我们表达对一只狗的喜爱之情,并不一定要直接用“这只狗真可爱,我爱它”这样的直接抒情,而可以用“它的毛发柔柔的,软软的,抚摸着它的毛发就像抚摸着自己的脸蛋一样。”这句话来抒发自己的情感,它间接地写出了对狗的喜爱。这样的叙述不仅具有真情实感,而且更含蓄,更意味深长。
主持人:对于高年段同学而言,我觉得在习作中要抓住体现真情的“动情点”,这样就能达到“一瞬传情,一目传神”。因为生动感人的细节,最能传达作者的内心情感,最能产生震撼人心的力量。比如《黄鹤楼送别》(五年级上册)一文中写道:“白帆随着江风渐渐远去,消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边,凝视着远方,只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……”这是一处细节描写,李白的眼中只有载着孟浩然的那一叶孤舟,人已走远,但李白仍然“伫立”“凝视”。这依依惜别的深情怎能不深深地感染着每一个读者呢?可见,我们要善于选取并描写那些感动人心的细微之处,这样就能在平淡中见真情。
范泽木:
情景交融也是一种比较好的抒情方法。假如在文中描写自己心情沮丧,我们可以写成“路边的小花垂着头,还似乎含着泪”。小花当然不会含泪,其实是作者心情沮丧,但是通过景物来表达,别有一番韵味。
主持人:是的,一切景语皆情语。比如《三顾茅庐》(四年级下册)中描写隆中秀美景色的那一段文字,《李时珍夜宿古寺》(四年级上册)结尾的一段,都巧妙地借助景物描写抒发了作者对诸葛亮的才能和抱负、李时珍为万民造福精神的赞美之情。这样的例子在教材中有很多,同学们不妨多揣摩揣摩。
荞麦:同学们,一旦你在习作中投入了时间和感情,思考过、打磨过,读者读它,就会看到真实的你,听到你的声音,感受到你的情感,那么你的文章自然就有了真诚的力量,也就具有了真情实感。那么,读者会为你的故事开怀大笑或潸然泪下,这是一件多么美妙的事啊,不是吗?
(责任编辑 李林钟)
“文章不是无情物,情动于衷更感人。”我们写作文就是在跟别人介绍自己看到的、听到的、想到的事情,这就会带有你观察世界的视角,带有你观看周围世界时的心情。作文里怎么会没有自己的情感呢?有同学要问了,我有真情实感啊,可是我不会将自己的情感和文字交融在一起呢。别急别急,我们一起来听听嘉宾们是怎么谈论这个话题的。
范泽木(儿童文学作家):俗话说以情动人,可见抒发真感情才能打动他人、感动他人。我们在写作文时要选择熟悉的材料下手,因为只有熟悉的材料才容易产生感情。确定了材料后,再通过细节描写,抒情手法,把情感融入其中,使作文情感自然、真挚。这样才能打动读者,引起读者的共鸣。
主持人:“真情实感”是指习作中表达的情感是发自内心的,真实自然的。所以,我非常赞同范老师的观点,越是亲身经历过、体验过的生活,写在文章中往往就越真实,越能感动人。所以,我们要大胆地写自己的所见所思所感所悟,这样,习作就有了“真”人“真”事,也才能自然而然产生真情实感。比如,语文书中的《雪儿》《师恩难忘》《第一次抱母亲》等课文都是极好的例子。
荞麦(儿童期刊编辑):两位老师的话让我想起了《小王子》这个故事中的人物:小王子、小狐狸和玫瑰花。对于小王子来说,小狐狸是千千万万只狐狸当中最特别的那一个,因为他用时间和耐心一天天驯养了它;玫瑰花也是千千万万朵花中独一无二的那一朵,因为他只为那一朵花浇过水挡过风。所以,想要文章真挚动人,打动读者,你要“驯养”你的文章,也就是说你要对它投入时间,投入情感,说自己想说的话,表自己想表的意,让它因为有了你的情感而独一无二。
范泽木:在叙述过程中怎样表达真情实感呢?我觉得要注重情感渗透,就是让字里行间都跳动着你的情感,就像让秋天的桂花香渗透在城市的每一个角落,春天的鸟鸣声响彻森林的每一个角落一样。怎样才能让情感渗透在字里行间呢?比如,当我们表达对一只狗的喜爱之情,并不一定要直接用“这只狗真可爱,我爱它”这样的直接抒情,而可以用“它的毛发柔柔的,软软的,抚摸着它的毛发就像抚摸着自己的脸蛋一样。”这句话来抒发自己的情感,它间接地写出了对狗的喜爱。这样的叙述不仅具有真情实感,而且更含蓄,更意味深长。
主持人:对于高年段同学而言,我觉得在习作中要抓住体现真情的“动情点”,这样就能达到“一瞬传情,一目传神”。因为生动感人的细节,最能传达作者的内心情感,最能产生震撼人心的力量。比如《黄鹤楼送别》(五年级上册)一文中写道:“白帆随着江风渐渐远去,消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边,凝视着远方,只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……”这是一处细节描写,李白的眼中只有载着孟浩然的那一叶孤舟,人已走远,但李白仍然“伫立”“凝视”。这依依惜别的深情怎能不深深地感染着每一个读者呢?可见,我们要善于选取并描写那些感动人心的细微之处,这样就能在平淡中见真情。
范泽木:
情景交融也是一种比较好的抒情方法。假如在文中描写自己心情沮丧,我们可以写成“路边的小花垂着头,还似乎含着泪”。小花当然不会含泪,其实是作者心情沮丧,但是通过景物来表达,别有一番韵味。
主持人:是的,一切景语皆情语。比如《三顾茅庐》(四年级下册)中描写隆中秀美景色的那一段文字,《李时珍夜宿古寺》(四年级上册)结尾的一段,都巧妙地借助景物描写抒发了作者对诸葛亮的才能和抱负、李时珍为万民造福精神的赞美之情。这样的例子在教材中有很多,同学们不妨多揣摩揣摩。
荞麦:同学们,一旦你在习作中投入了时间和感情,思考过、打磨过,读者读它,就会看到真实的你,听到你的声音,感受到你的情感,那么你的文章自然就有了真诚的力量,也就具有了真情实感。那么,读者会为你的故事开怀大笑或潸然泪下,这是一件多么美妙的事啊,不是吗?
(责任编辑 李林钟)