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摘 要：新时代环境设计专业技术课与设计课相结合形成互融性教学，应该全程渗透于人才培养过程，本文以社会需求新工科人才为教育思想基础导向，结合环境设计专业的特点，通过技术课（专业技术基础课程）与设计课（专业设计课程）的实践与理论相融合，优化基础课程与专业课程的组织构架，强化课程之间实践互补应用性原则，构建符合新时代应用型本科院校环境设计专业的优化组织教育教学模式。