【摘 要】
：
审视当前教育现状,不合理的教育阻隔了个体可持续发展.探其根源是不合理的教育导致个体的"伪发展",即非正常发展,非协调发展,非主动发展.教育阻隔个体可持续发展的特点是表象
论文部分内容阅读
审视当前教育现状,不合理的教育阻隔了个体可持续发展.探其根源是不合理的教育导致个体的"伪发展",即非正常发展,非协调发展,非主动发展.教育阻隔个体可持续发展的特点是表象的欺骗性,显现的滞后性,危害的严重性.要通过教育目的的合理设计,教育内容的合理选择,教育活动的合理组织,防止教育对个体可持续发展的阻隔.
其他文献
网络状态信息收集协议既要保证信息收集的准确性、实时性,又要保证协议算法的轻量级特性。为解决上述矛盾问题,提出了一种轻量级的、能量有效的、基于无损聚合的层次分簇数据收集机制(QTBDC)。QTBDC首先对网络节点编码并在节点间建立起一个逻辑层次簇结构,然后利用各个子簇状态数据的相似性和编码的连续性,实现了网内无损聚合。该监测机制使得网络状态信息的收集在不丢失数据细节信息的情况下,数据通信量大大减少。
社会在变革,教育在发展,"教育现代化"是一个与时俱进的动态概念,是对"先进教育"、"一流教育"的时代整合.实现教育现代化是一个没有尽头的目标追求过程.根据国内外先进教育的
利用状态方程将二阶结构动力学方程组变成一阶线性微分方程组,并采用加权残值伽辽金法将一阶线性微分方程组离散成线性方程组。该方法是一种全域算法,是真正意义上的时间有限
1980-2000年是中国果品产业发展最快的20年.据统计,2000年中国农业总产值为24 916亿元,其中,蔬菜和水果生产在我国仅次于粮食作物,居种植业中的第二和第三位,总产值近4 000亿
采用近似不可压缩有限元方法，分析了粘弹性结构的动力响应。针对粘弹性材料近似不可压缩性质和准静态分析的局限性，基于Hamilton变分原理，推导出了一种计算近似不可压缩粘弹性结
ISO9000质量认证制度源于产品质量管理领域,但近年来对我国教育界却产生了越来越大的影响.自1999年我国教育行业开始引进ISO9000标准,据不完全统计,国内目前通过认证的学校(
目前,我国农村基础教育在改革与发展过程中潜存许多令人忧虑、值得人们思考并需要亟待研究和解决的问题.笔者在调查与思考的基础上,对这些问题试图进行概要剖析,以期引起有关
区域教育创新是指对当地不适应时代要求的教育进行全面的、整体的、本质的、深刻的变革,建立区域教育良性发展的机制,一方面,使教育自身进入可持续发展的轨道,另一方面,促进