一、温馨篇——今秋别样红
　　童心，是小荷尖尖的一滴露珠，晶莹剔透。
　　童心，是一条小溪，清澈见底，映着白白的云，蓝蓝的天。
　　童心是纯洁而又透明的，给他们怎样的启迪，他们就会拥有怎样的心灵。
　　2020年重阳，在这个登高望远、品糕赏菊的日子里，我们启迪孩子们尊老、爱老、敬老，让孩子们在敬老的活动中收获关爱、善良、真诚和感恩，懂得不仅要接受爱，更要学会体会爱、付出爱。
　　平时许多父母整日忙于工作，把照顾和教育孩子的大事托付给老人，老人们无微不至地照料孩子的生活起居，他们无怨无悔地奉献着，而孩子们在享受着老人无限关爱与呵护的同时，却熟视无睹，觉得理所应当，他们不懂得如何去珍惜这份爱，更不懂得要回报爱、给予爱。于是，在重阳节来临之际，我们以“爷爷奶奶我爱你”为线索，精心组织了系列活动，目的是让孩子充分体验与老人之间的浓浓亲情，并用自己的行为来表达对爷爷奶奶的情感，能把享受爱的感情进行迁移，让他们拥有一颗感恩的心，关爱的心。
　　首先，我和孩子们一起进行了绘本阅读《爷爷一定有办法》。故事讲述了一位智慧而又慈爱的爷爷用慈祥的爱心和灵巧的手，为孙子缝制东西。一块普通的布料，发生了许多的变化，这就是爷爷的一份亲情。通过阅读，孩子们知道爷爷奶奶的爱大多都是藏在生活的重复中，爱就是每天的接送，爱就是热气腾腾的饭菜，就是再三的叮嘱和唠叨。让孩子们从中懂得不仅要学会感悟爱、体会爱，更要学会珍惜爱、回报爱。
　　然后，通过“夸夸我的爷爷奶奶”，让孩子发现爷爷奶奶的优点，更加喜欢自己的爷爷奶奶。
　　接下来，我们给孩子布置了一个任务，用自己的零花钱为爷爷奶奶挑选节日礼物。孩子的行为和言语让我们感动着，他们的付出和回报正从这里开始。
　　最后，我们组织了联欢活动，一张张粉红色的邀请函，带着温馨、带着真诚，我们把爷爷奶奶请到我们的教室，祖孙同堂，共同欢庆重阳节。在孩子们稚嫩的歌声中，联欢会拉开序幕。给爷爷奶奶送上节日祝福，给爷爷奶奶敲敲背，捶捶腿，亲一亲，抱一抱，和爷爷奶奶一起跳亲子操，让爷爷奶奶也来一展歌喉。最后，代表了温馨祝福的印有红色玫瑰的大蛋糕把活动推向高潮，孩子们亲手给爷爷奶奶切蛋糕、喂蛋糕，自然地走进了感情的世界，体验了爱与被爱的幸福与喜悦。
　　活动充满着温馨与感动，老人的脸上写满了笑意，在老人的记忆中，留下的是美好的回忆。在孩子们幼小的心田里，埋下了爱的种子。活动后，有小朋友的爷爷代表我们班的所有爷爷奶奶，用诗歌的形式表达了他们心中的感激之情。
　　二、和谐篇——感恩，从这里开始
　　有人总结出教育孩子最重要的十八个字即：谢谢、你好、对不起、没关系、再见、我错了、请、我们。其中居首位的就是“谢谢”二字，即要让孩子有感激之情，感恩思想，不能使孩子对别人的帮助及恩惠视而不见，要懂得尊重感谢别人。
　　现在的孩子，都是众星捧月，得到的太多，拥有的太多，又觉得理所应当，缺少的就是感恩和感谢。再反思自己，由于工作烦琐，心灵也会逐渐冷漠，对孩子的帮助有时也会熟视无睹。当孩子为我开门时，当孩子亲我时，当孩子关心我时，我却忘了跟他们说声“谢谢”，想来真是惭愧。我是班上孩子所崇拜和喜欢的偶像，是他们学习的榜样，我的言行举止随时都影响着他们，所谓言传身教。
　　于是，我决定，从我做起，学说“谢谢”，让我们班的每个孩子都来说“谢谢”，努力在班级营造一个到处有感谢的环境。
　　首先，我组织了谈话活动“谢谢”。我站在孩子面前，慎重地跟他们每个人说谢谢，并和他们握手。“文文，谢谢你每天给我开门。”“州州，老师感冒了，你一定要把带来的两包药分一包给我吃，谢谢你对我的爱。”“谢谢所有的孩子，在我嗓子哑了的一周里，你们那么听话，那么懂事，对我又是那么的关心和照顾，谢谢你们。”……然后，我又让孩子们来学说谢谢。“妮妮不声不响地揀起地上的垃圾，让教室变得干净整洁，我们一起谢谢妮妮。” “毛毛每天给大家分碗，我们谢谢毛毛。”最后，我请孩子们说一说，你们想谢谢谁，为什么要谢他。孩子们争先恐后地说着，议论着，整个活动，他们的脸上洋溢着感动和喜悦，心里充满着甜蜜和温馨。最后我们约定，以后每次下课时，他们会对我说：“谢谢老师带我们游戏。”我会对他们说：“谢谢孩子们的陪伴。”
　　接下来的“谢谢”签名活动中，我发给孩子每人一张彩色纸，作为签名卡，让他们拿着签名卡去和身边帮助过他们的人说谢谢，并请对方签名，最后比一比谁的签名卡上的签名最多。孩子们兴致勃勃地出发了。“老师，谢谢你教我们唱好听的歌。” “叔叔，谢谢你们每天为我们烧好吃的饭菜。” “妈妈，谢谢你给我穿衣服。”……
　　随着签名卡上的名字越写越多，孩子们的感恩之心也在不断发芽、生长。我想，用不了多久，“谢谢”就会成为我和孩子们的口头禅，越说越顺，越说越多，越说越喜欢说。“谢谢”有多少，爱就有多少;爱有多少，“谢谢”就有多少！愿我们的周围再多一些感恩，再多一些爱！