【摘 要】
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为了解英语课堂焦虑状况与英语学习成绩之间的关系,笔者采用FLCAS量表测量天津职业技术师范大学非英语专业学生英语课堂焦虑程度,并用Pearson相关分析法分别研究焦虑与学生英
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为了解英语课堂焦虑状况与英语学习成绩之间的关系,笔者采用FLCAS量表测量天津职业技术师范大学非英语专业学生英语课堂焦虑程度,并用Pearson相关分析法分别研究焦虑与学生英语总成绩、阅读理解成绩和听力成绩之间的关系.研究表明,外语课堂焦虑不但对学生的听力、阅读成绩造成负面影响,而且影响英语学习兴趣和总成绩.
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