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任务驱动法是一种建立在建构主义教学基础上的教学法，该方法以学生作为教学主体，充分发挥学生在教学中的主体作用，可以调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。《神经病学》的临床教学具备建构主义学习理论的四大要素即“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”。因此我们在《神经病学》的临床教学中采用了任务驱动法，取得了良好的学习效果。