【摘 要】
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生态文学与生态教育可以联系在一起，源于二者都是生态危机下的产物，以及具有相同的使命。高校生态教育对整个国民生态素养的提升具有重要的意义，但效果不理想的现状迫使必须探索有效的生态教育实现方法。生态文学作为一种具有丰富思想内涵的文学艺术形式，它可以被引入高校生态教育提升其教育效果，源于高校生态教育的现状和生态文学的独特性。目前高校生态教育现状主要表现为以下几方面特征：生态教育体系不健全、生态知识缺乏和
【基金项目】
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四川省哲学社会科学重点研究基地——西华师范大学四川省教育发展研究中心资助项目“高校生态教育实现方法研究”（CJF17043）； 南充市社科研究“十四五”规划课题“生态翻译学视角下大学英语段落翻译研究”（NC22B187）的阶段性成果；
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生态文学与生态教育可以联系在一起，源于二者都是生态危机下的产物，以及具有相同的使命。高校生态教育对整个国民生态素养的提升具有重要的意义，但效果不理想的现状迫使必须探索有效的生态教育实现方法。生态文学作为一种具有丰富思想内涵的文学艺术形式，它可以被引入高校生态教育提升其教育效果，源于高校生态教育的现状和生态文学的独特性。目前高校生态教育现状主要表现为以下几方面特征：生态教育体系不健全、生态知识缺乏和生态自律意识淡薄。生态文学是最具有生态内涵的载体，而且它的文学艺术表现形式更能引起大学生的心理共鸣，教学效果有时强于理论灌输的数倍。
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