打造有效课堂 实现轻负高质

来源 :理科爱好者:教育教学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:laohe5201314
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
落实初中科学教学“轻负高质”的目标,关键在于打造一个有效的课堂。本文从重视实验教学,培养学习动力;科学设置学案,夯实课堂教学;打通知识联系,提升学生认知;注重学法指导,培养迁移能力;优化作业设计,有效拓展深化等方面探讨了打造有效课堂,落实轻负高质的问题。
其他文献
初中信息技术课具有实践性、运用性、变化性和时代性的特点,要提高初中信息技术课的教学质量教师就要善于引导学生,根据学科特点找出行之有效的教学方法。本文就通过讨论,提出了
经济发展质量早在20世纪末期就已经成为学术界的热点问题,直到如今,提高国民经济发展质量依然是不变的话题。随着旅游业的发展,学者们对旅游经济发展的研究也更加关注,然而有
期刊
通用技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标,着力发展学生以技术的设计与应用为基础的技术实践能力.努力培养学生的创新精神、创业意识。本
随着新课程改革的不断深入,作为学校健康教育的重要手段——学校体育教学重要内容之一的课间操,己经失去了吸引力,存在的问题和弊端日益明显,学校课间操改革势在必行。
Visual Basic是一款非常有使用价值的软件。笔者通过自身在职业学校教授Visual Basic的经验,讨论了如何教学才能让学生对Visual Basic学精学透,能用于生活,用于社会服务。
生成性教学包括生成性的教和生成性的学。本文主要讨论了信息技术课堂生成性教学的特点,认为信息技术课堂生成性教学是一种充满动态性、过程性和创造性的教学过程,是以师生内在
期刊
“任务驱动”教学法是信息技术课堂教学中最常用的教学方法之一。本文就以信息技术基础第四单元《加工表达信息》第二节《创作电子作品》的课为例,讨论了如何运用“任务驱动”
“未来的文盲不再是没有知识的人,而是不会学习的人”。如何使生物课堂教学科学化,使其既能达到培养学生基本素质的教学要求,又让学生产生一种强大的内趋力去主动学习,主动探索生