论文部分内容阅读
基于对小学语文教学语言特点的分析，提出教学语言的改进策略，使小学语文教学语言模式更加完善。语言表达要以人为本、语言表达要区分对象、语言要富有情感色彩。
语文教学的语言特点与改进策略
【摘 要】
：
基于对小学语文教学语言特点的分析，提出教学语言的改进策略，使小学语文教学语言模式更加完善。语言表达要以人为本、语言表达要区分对象、语言要富有情感色彩。
【机 构】
：
江西省赣州开发区蟠龙镇中心小学
【出 处】
：
小学时代：教育研究
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
“学起于思，思源于疑。”疑问，是思维的开始，是打开知识的金钥匙，而好奇好问正是孩子们的天性。带着问题去学习，就会有探索的动力，收获的喜悦。如教《掌声》时问：“为什么掌声让小英
2012年3月2日，备受关注的欧元区《经济货币联盟稳定、协调和治理公约》（又称“财政契约”），在欧盟峰会的最后时刻，由除英国和捷克外的其它25个成员国领导人正式签署这项争议许久的
自信心作为一种心理品质,是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分。自信心作为一种相对稳定的自我情感,是个体对自身价值和能力的一种积极的自我肯定,并由此做出相应的
《病中吟》是刘天华创作的第一首二胡曲。“吟”是古代的一种诗歌或乐曲的体裁。例如，在魏晋时期就有“歌、曲、乐、引、行、吟、操、弄、拍、讴、怨”等体裁形式。如上古的《
新课程标准明确指出,语文教学应＂注重培养学生的语文实践能力＂。将学生禁锢在课堂与书本上的语文教学挫伤了学生学习语文的积极性,学生的语文综合素质得不到有效提高,听说读写
阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感的活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受
“绿色课堂”是一种教育理念,一种教育艺术,更是一种将人的智慧、才干和爱心统一的教育境界。呼唤丰富多彩、独具个性的绿色课堂。走进绿色课堂,关注绿芽发展,绿色课堂是理想