【摘 要】
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我国德育评估体系建设已经开展了将近20年,但是仍然存在不强调个人主动性、评估方式单一等问题。而在教育新理念,即主动性、发展性、激励性和个性化的要求下,解决以上问题显
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我国德育评估体系建设已经开展了将近20年,但是仍然存在不强调个人主动性、评估方式单一等问题。而在教育新理念,即主动性、发展性、激励性和个性化的要求下,解决以上问题显得尤为紧迫。如何改善现有体系,配合教育新理念,成为现在高校思政建设的重要课题。人力资源管理中的绩效管理契合了教育新理念的思想。它既承认员工的主动性和独特性,又强调员工的动态发展。借鉴绩效管理的思想和技术,建设包含德育讲授、德育生活、德育测评和德育谈话四个部分在内的德育评估体系,既能发挥学生主动性,又能配合学生的个性实现学生的成长,从而完美符合了
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