【摘 要】
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我校从2015年9月开始实施“德育导师制”,经过两年的探索与前行,“德育导师制”逐步成熟,在新课程改革的教育环境下,新型家校关系呼之欲出.传统的家校关系中,教师占据主导地
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我校从2015年9月开始实施“德育导师制”,经过两年的探索与前行,“德育导师制”逐步成熟,在新课程改革的教育环境下,新型家校关系呼之欲出.传统的家校关系中,教师占据主导地位,家校间的沟通更为官方,沟通方式也多为家访或家长到学校与老师座谈,这种家校关系有很大的局限性,家长和老师在孩子的教育问题上很难及时有效的沟通;在“德育导师制”实施以后,德育导师作为首导的助手,有更多的时间和机会与家长沟通.笔者认为,新型的家校关系中家长和老师的关系不仅是一种“官方”的关系,更应该是一种朋友关系或亲戚关系.以便更好地沟通学生在家庭和学校中的表现,进而促进学生健康成长.
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