中小学体育运动会举办模式改革创新之探讨

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体育竞赛是激发学生参与体育锻炼的重要形式,学校运动会是学校工作的重要组成部分,现如今中小学的学校运动会还一直是传统的举办模式,我们应坚持“以人为本”的理念,以促进实现中小学的身心健康的基础上考虑到全体学生的需要,从体育发展的角度,浅析运动会举办模式改革创新的具体对策.
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目的:通过文献资料法、实验法对关于初中暂弱生高强度间歇训练(high-intensity interval training)的效果与愉悦感相关性进行分析与研究.方法:通过国家体质健康监测标准,筛选出共19名身体素质暂时较差的学生进行为期6周的HIIT模式训练,对训练的效果进行测试并填写体育活动愉悦感量表(PECAS).结果:(1)实验组和对照组实验前后进行身体素质测试(NPFHS),并通过spss 24.0进行数据分析,在力量、速度、耐力、BMI指数方面呈显著性差异(P0.05).结论:(1)HIIT模
随着教育的发展和科学的进步,小学科学的教学对于小学生的学习而而言越来越重要.学生从小能够接受高效有趣的科学教学,对于学生科学知识的提升,思维能力的提升,动手能力的提升和科学能力的培养都是有很大帮助的.因此教师需要从小学科学的各个方面来尽可能的提升小学科学教学的有效性,使小学科学的教学对于小学阶段的学生的学习和成长而言,起到更加积极的作用.
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目的 调查继发性肺结核患者的营养状况,分析营养风险筛查工具N RS2002在继发性肺结核营养评价中的应用价值.方法 选取2018年6-12月在重庆市公共卫生医疗救治中心住院的138例继发性肺结核患者作为研究对象,在入院后24 h内采用营养风险筛查工具N RS2002对患者进行营养风险筛查,并对营养相关指标进行检测.根据N RS2002评分情况,将患者分为有营养风险组和无营养风险组,比较两组间营养指标的差异,并进行相关性分析.结果 采用N RS2002评价患者的营养状况,发现继发性肺结核患者的营养风险发生率
目的 探讨改良以团队为基础的教学(team-based learning,TBL)结合模拟教学的方法对低年级医学生早期临床思维能力培养的效果.方法 采用对照试验的方法,选择2020年秋季学期40名选课医学生为试验组,采用改良TBL结合模拟教学的方法,以2017年秋季和2018年秋季两学期选课的各40名医学生分别为对照组1和对照组2,分别已实施传统理论授课教学(lecture-based learning,LBL)和LBL结合案例为基础的教学(case-based learning,CBL),比较三组学生的
散打是一种体育运动,但作为一项格斗类运动,散打运动员在日常训练、实战对抗中容易受到损伤.为预防运动员损伤,应做好充足的防护.文章首先对散打运动进行了简述,其次探讨了散打运动中的常见损伤,再次分析了散打运动中引起损伤的常见因素,最后提出了散打运动损伤的预防策略.
跳高运动员核心力量训练是提升运动员的协调性、柔韧性、平衡性、灵敏性的实践路径.“健康第一”理念下,跳高运动员核心力量训练要坚持全面性、适宜性、差异性原则,重视身心素质提升、灵活设置教学内容、全面提高教学技巧,引导运动员坚持锻炼、提高技能.同时,教师要掌握运动员身体状况,了解热身动作情况,突出安全观念宣传,健全跳高运动员核心力量的训练体系、安全保障体系.
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