【摘 要】
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所谓经典,是指那些经常可以作为师法对象的典则。书法的发展有数千年之久,断碣丰碑、尺素翰札可谓洋洋大观,其中有些可以作为恒久师法对象、可以作为推而广之的典范,借助法度的阶梯,进入书法的殿堂;有些则是作为风格创造上的羽翼,让自己的性情得以彰显,风格得以确立。因此,本栏目的经典荐赏,着重推荐前者,以图版为主,应目会心,目击道存,在欣赏中感悟法度楷则,在审美中怡悦性情,入理超神。 王羲之书法不仅名重当时
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所谓经典,是指那些经常可以作为师法对象的典则。书法的发展有数千年之久,断碣丰碑、尺素翰札可谓洋洋大观,其中有些可以作为恒久师法对象、可以作为推而广之的典范,借助法度的阶梯,进入书法的殿堂;有些则是作为风格创造上的羽翼,让自己的性情得以彰显,风格得以确立。因此,本栏目的经典荐赏,着重推荐前者,以图版为主,应目会心,目击道存,在欣赏中感悟法度楷则,在审美中怡悦性情,入理超神。
王羲之书法不仅名重当时,更被后人推为“书圣”,载誉千年,其《兰亭序》是其书法艺术风格的集中代表,不激不厉,平和蕴藉,点画遒美,气韵生动,被尊为“天下第一行书”。因此,《兰亭序》不仅成为后世习书者的楷则,而且也成为了书法的代表符号,在中国书法发展史中具有十分重要的典范意义。
史传《兰亭序》被唐太宗随葬昭陵,真迹遂成谜案。然其临本、摹本众多,比较精良者有冯承素双钩阔填本,又称《神龙本兰亭》,有虞世南、褚遂良等临本,有单刻帖《定武真本兰亭》,有赵孟頫、董其昌、王铎临本等,本期遴选冯摹本、褚摹本及定武本进行刊印。不同版本的《兰亭》之间自有风神差异,在不同版本的比较之中进行临摹玩赏,能够更好地把握其中的规矩楷则,感受其中的精神气度。
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书法技能训练,需要反复练习,这样的练习常常是枯燥、单调的,但是融人了字源文化,教学就有了深度和温度,激发了学生的兴趣,练字就有了乐趣和效果。文化和兴趣犹如书法教学的两翼,有了这两翼,书法教学就生动活泼了。杭群燕老師对此做了很好的尝试,取得了预期的效果。 左耳旁和右耳旁的练习难度非常大,选择这样的课,很有挑战性。杭老师用紫砂壶导入,围绕宜兴“陶都”两个字,从耳朵旁入手,探寻耳朵旁的本意,揭示书写要
今年3月,我有幸参加了在苏州吴江区屯村实验小学举行的第13届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动,此次展评活动要求教师不能使用多媒体,主题为“涵养基本素养,提升课堂品质”。以我之见,针对此次主题,一是重在考量书法教师的基本功,即自身的书写能力;二是考量书法教师课堂教学的能力,即如何将静态的书法内容转化为学生能理解、并能灵活运用于实践的能力;三是考量书法教师的文化视野,如何将书法艺术的美纳人
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