【摘 要】
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微课在如火如荼地开展,学校微格教室利用率却不高。学生的教学技能在滑坡,学校的常规教学在弱化,原因是教师对教学的轻视与懈怠,根源在于教师自身教学技能要求在降低。信息时
【基金项目】
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2016年度河南省教师教育课程改革研究项目(编号:2016-JSJYYB-130)
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微课在如火如荼地开展,学校微格教室利用率却不高。学生的教学技能在滑坡,学校的常规教学在弱化,原因是教师对教学的轻视与懈怠,根源在于教师自身教学技能要求在降低。信息时代,新的机遇,也是新的挑战。教师职业教育在于强化学生专业技能,学校为此必须重视教学以及教师教学水平的提高。作为高校教师,理应顺应形势要求,紧跟时代的步伐,构建课堂教学新模式,促使教育教学形成把握时代要求、提高自身水平的新常态。
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