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摘要：当前，随着教育制度的逐渐完善，情感教育这一问题已经被众多学者所关注。就情感教育本身来讲， 其不仅对中职学生厌学情绪进行缓解，而且对其职业道德以及人文精神进行很好的培养。在本文中，主要通过分析当前中职院校情感教育狀况以及存在的问题，并以此为前提，提出相对应的解决措施，为日后情感教育的研究提供可靠的参考依据，对中职语文教师提出更好的教学要求。
关键词：中职；语文教育；情感教育
一、当前中职语文教育中情感教育的现状
对于中职院校来讲，其主要目的就是培养实用型人才，而语文教育是中职教育各类专业学生必修的文化基础课。随着特殊教育事业的发展，情感教育成为目前中职语文老师和学生共同关注的话题。现如今，情感教育慢慢的融入到中职语文教育中，它不但提高了中职学生的思想道德素质，也对他们今后的工作与生活产生了影响。语文教师普遍反映通过实践情感教育，学生能够更深刻的了解语文教材，对于语文这项功课学习的积极性也越来越高。但是从现实来看，情感教育在中职语文教育中还是存在一些实际性的问题。首先，在情感教育中，有些中职语文教师对其重要性的认知不够，他们认为，中职语文教育仅仅是基础性教育，主要是以教材为主，教师过分看中学生的学习成绩，忽视学生的情感教育。首先，这种思想对于目前的中职语文教育有一定的局限性，使得中职学生没办法全方位的发展。其次，中职学生较注重语文教材，没有真正的把情感投入到学习当中，缺乏对情感的认知，那么语文教育中的情感教育就将成为纸上谈兵，更失去了它原有的价值。再者，中职院校对于情感教育不够重视，中职教师忽视了学生的精神建设，他们更看中的是学生的实际操作技能。以上问题的存在，使得情感教育在中职语文中得不到更好的发展，只有解决了这些实质性的问题，才能体现出情感教育的价值和作用。情感与认知是相辅相成的，情感越深，认知将越高、越扎实、越牢固。也为今后中职学生健全的人格打下稳定的基础。
二、中职语文教育中情感教育的价值
目前来看，中职院校的学生在年龄段上他们的情感正处于一种叛逆时期，他们也渐渐有了自己的人生观和价值观，在思想上他们是独立的，不会过分的依赖于别人。这样的学生，倘若在语文教育中加入情感教育，相信他们对语文的学习兴趣会越浓，同时也拉近了师生之间的距离，能够得到更多的互动。还能够帮助老师在教学中及时了解学生在学习上的困惑，以便于根据学生的实际情况进行更好的教学，同时也增强了学生的自信心。现如今，中职语文教育中的情感教育是老师与学生之间必不可少的沟通工具，让老师能够更深入的了解学生的所思所想，对自己的教学方法进行调整，把中职教育的意义做到最大化。另外，情感教育的融入更能激发学生对语文教育的热爱。通过情感教育的实施，让学生更深入的了解教学内容，理解学习语文教育不仅是为了表面的字词和语法，而是教书育人的一个极其重要的方面，它既提升了学生的语文學习能力，也对学生的自我道德素养起着关键性作用。情感教育又是语文教学过程中重要的方式与手段。
三、如何做好中职语文教育中的情感教育
1、引导学生阅读语文教材，深刻理解内在涵义。如今，中职学生所接受的教育都过于依赖教师在语文教材中的讲解，大多学生会觉得枯燥乏味，缺少对学习的主动性。当前科学技术迅速发展，人类知识迅速增加的形式下，只有引导学生主动了解和阅读语文教材内容，并加以理解，才能培养中职学生对中职语文教育的情感。语文教师应该把情感教育贯穿到教材中，提倡学生多元化、全方位进行创作性阅读，学生在语文教材中得出不同的情感体验，要给予尊重，并加强学生之间的情感交流，使学生通过交流而增强对语文的阅读能力和理解能力。
2、在语文教学课堂中注重心理引导。部分中职学生，由于学习成绩不够理想，心理经受挫折，而对语文学习产生抵触心理。中职语文教学中，要对学生进行有效的心理健康引导。在课堂上建立平等的师生关系，为学生营造轻松和谐的课堂氛围。并充分调动他们的主动性、积极性和创造性。将语文知识、情感交流和心理引导三者结合起来，发挥他们的主体作用，鼓励学生主动发表观点。语文教师要做到以积极鼓励为主，引导和教育为辅，充分调动学生对语文学习的热情，使他们感受到从中所获得的喜悦，才能让他们在语文学习中真正的把情感投入其中，加深对语文教育的热爱。
3、开展阅读活动，引导学生积蓄丰富的情感。在中职语文教育中学生的课外阅读是必不可少的一部分，语文课堂学习内容固然重要，同时也要加强学生的课外阅读兴趣。语文教师应该在不同时段，引导学生阅读一些内适合自己的课外阅读材料。激发学生课外阅读的信心与热情。课外阅读不仅能使学生开拓视野，增长知识，还会进一步巩固学生在课内学到的各种知识。
随着当今社会科学技术的飞速发展，语文是人在社会中生存和发展的基础，也是必须掌握和学习的一门功课。 因此我们要大力推动中职学者对语文教育观念的重视。培养学生对事物的理解力、观察力、注意力、表达能力等。必须注重对学生普通文化素质、态度、情感、和价值观的培养。、学生是在语文中获得精神的滋养，不断丰富内心世界，不断提升精神境界，逐步成为一个完整的健康的高尚的人。语文教育是对学生进行情感教育以及价值熏陶的最佳途径。
参考文献
[1] 闵清，黄晓初，张丽.中职生职业素养培养体系的构建与实施[J].职教论坛，2011（6）.
[2] 张红丽.浅谈高职语文课堂教学目标的优化策略[J].新课程（师），2010（12）.
[3] 陈鸿.让生活为语文教学导航———中学语文教学之浅见[J].科技信息，2010（26）.
关键词：中职；语文教育；情感教育
一、当前中职语文教育中情感教育的现状
对于中职院校来讲，其主要目的就是培养实用型人才，而语文教育是中职教育各类专业学生必修的文化基础课。随着特殊教育事业的发展，情感教育成为目前中职语文老师和学生共同关注的话题。现如今，情感教育慢慢的融入到中职语文教育中，它不但提高了中职学生的思想道德素质，也对他们今后的工作与生活产生了影响。语文教师普遍反映通过实践情感教育，学生能够更深刻的了解语文教材，对于语文这项功课学习的积极性也越来越高。但是从现实来看，情感教育在中职语文教育中还是存在一些实际性的问题。首先，在情感教育中，有些中职语文教师对其重要性的认知不够，他们认为，中职语文教育仅仅是基础性教育，主要是以教材为主，教师过分看中学生的学习成绩，忽视学生的情感教育。首先，这种思想对于目前的中职语文教育有一定的局限性，使得中职学生没办法全方位的发展。其次，中职学生较注重语文教材，没有真正的把情感投入到学习当中，缺乏对情感的认知，那么语文教育中的情感教育就将成为纸上谈兵，更失去了它原有的价值。再者，中职院校对于情感教育不够重视，中职教师忽视了学生的精神建设，他们更看中的是学生的实际操作技能。以上问题的存在，使得情感教育在中职语文中得不到更好的发展，只有解决了这些实质性的问题，才能体现出情感教育的价值和作用。情感与认知是相辅相成的，情感越深，认知将越高、越扎实、越牢固。也为今后中职学生健全的人格打下稳定的基础。
二、中职语文教育中情感教育的价值
目前来看，中职院校的学生在年龄段上他们的情感正处于一种叛逆时期，他们也渐渐有了自己的人生观和价值观，在思想上他们是独立的，不会过分的依赖于别人。这样的学生，倘若在语文教育中加入情感教育，相信他们对语文的学习兴趣会越浓，同时也拉近了师生之间的距离，能够得到更多的互动。还能够帮助老师在教学中及时了解学生在学习上的困惑，以便于根据学生的实际情况进行更好的教学，同时也增强了学生的自信心。现如今，中职语文教育中的情感教育是老师与学生之间必不可少的沟通工具，让老师能够更深入的了解学生的所思所想，对自己的教学方法进行调整，把中职教育的意义做到最大化。另外，情感教育的融入更能激发学生对语文教育的热爱。通过情感教育的实施，让学生更深入的了解教学内容，理解学习语文教育不仅是为了表面的字词和语法，而是教书育人的一个极其重要的方面，它既提升了学生的语文學习能力，也对学生的自我道德素养起着关键性作用。情感教育又是语文教学过程中重要的方式与手段。
三、如何做好中职语文教育中的情感教育
1、引导学生阅读语文教材，深刻理解内在涵义。如今，中职学生所接受的教育都过于依赖教师在语文教材中的讲解，大多学生会觉得枯燥乏味，缺少对学习的主动性。当前科学技术迅速发展，人类知识迅速增加的形式下，只有引导学生主动了解和阅读语文教材内容，并加以理解，才能培养中职学生对中职语文教育的情感。语文教师应该把情感教育贯穿到教材中，提倡学生多元化、全方位进行创作性阅读，学生在语文教材中得出不同的情感体验，要给予尊重，并加强学生之间的情感交流，使学生通过交流而增强对语文的阅读能力和理解能力。
2、在语文教学课堂中注重心理引导。部分中职学生，由于学习成绩不够理想，心理经受挫折，而对语文学习产生抵触心理。中职语文教学中，要对学生进行有效的心理健康引导。在课堂上建立平等的师生关系，为学生营造轻松和谐的课堂氛围。并充分调动他们的主动性、积极性和创造性。将语文知识、情感交流和心理引导三者结合起来，发挥他们的主体作用，鼓励学生主动发表观点。语文教师要做到以积极鼓励为主，引导和教育为辅，充分调动学生对语文学习的热情，使他们感受到从中所获得的喜悦，才能让他们在语文学习中真正的把情感投入其中，加深对语文教育的热爱。
3、开展阅读活动，引导学生积蓄丰富的情感。在中职语文教育中学生的课外阅读是必不可少的一部分，语文课堂学习内容固然重要，同时也要加强学生的课外阅读兴趣。语文教师应该在不同时段，引导学生阅读一些内适合自己的课外阅读材料。激发学生课外阅读的信心与热情。课外阅读不仅能使学生开拓视野，增长知识，还会进一步巩固学生在课内学到的各种知识。
随着当今社会科学技术的飞速发展，语文是人在社会中生存和发展的基础，也是必须掌握和学习的一门功课。 因此我们要大力推动中职学者对语文教育观念的重视。培养学生对事物的理解力、观察力、注意力、表达能力等。必须注重对学生普通文化素质、态度、情感、和价值观的培养。、学生是在语文中获得精神的滋养，不断丰富内心世界，不断提升精神境界，逐步成为一个完整的健康的高尚的人。语文教育是对学生进行情感教育以及价值熏陶的最佳途径。
参考文献
[1] 闵清，黄晓初，张丽.中职生职业素养培养体系的构建与实施[J].职教论坛，2011（6）.
[2] 张红丽.浅谈高职语文课堂教学目标的优化策略[J].新课程（师），2010（12）.
[3] 陈鸿.让生活为语文教学导航———中学语文教学之浅见[J].科技信息，2010（26）.