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大学阶段是大学生社会化（由自然人过渡到社会人）的重要时期，其内在的主要特征就是人格逐渐趋于完善和稳定。分析了社会多元化观念和学生自身心理发展特点对学生人格形成过程的影响。从现代认知心理学的认知结构理论出发，讨论了大学生的认知特点教育与训练对促进大学生人格发展和完善的重要作用。
认知教育与大学生人格的发展
【摘 要】
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大学阶段是大学生社会化（由自然人过渡到社会人）的重要时期，其内在的主要特征就是人格逐渐趋于完善和稳定。分析了社会多元化观念和学生自身心理发展特点对学生人格形成过程的影
【机 构】
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河南工业大学,解放军信息工程大学
【出 处】
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大众科技
【发表日期】
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2007年11期
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