【摘 要】
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在抗战的特殊时期,崔载阳根据战时状况与粤北的教学资源,因时制宜、因地制宜研制了一整套基础教育学校改革与规划。他对传统学校教育办学模式进行了精心改良,将儿童教养院打造成集“家、校、场、营”一体化的教育机构。这种兼有家庭、学校、工场、军营四种性质的学校,是一次颇具特色的基础教育学校变革,为推动当时教育的普及化以及区域办学形式的多样化作出了突出贡献。
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2020年度国家青年课题“我国比较教育学术思想的‘中国元素’研究”(CDA200252)阶段性成果。
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在抗战的特殊时期,崔载阳根据战时状况与粤北的教学资源,因时制宜、因地制宜研制了一整套基础教育学校改革与规划。他对传统学校教育办学模式进行了精心改良,将儿童教养院打造成集“家、校、场、营”一体化的教育机构。这种兼有家庭、学校、工场、军营四种性质的学校,是一次颇具特色的基础教育学校变革,为推动当时教育的普及化以及区域办学形式的多样化作出了突出贡献。
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