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本论文探讨在教学活动中，老师的课堂追问内容没有紧扣目标，课堂追问内容和方式单一。探讨课堂追问的有效性，能积极调动学生参与课堂教学的热情，激发他们思维的积极性，从而提高小学语文课堂教学的有效性。
谈小学语文课堂追问的有效性
【摘 要】
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本论文探讨在教学活动中，老师的课堂追问内容没有紧扣目标，课堂追问内容和方式单一。探讨课堂追问的有效性，能积极调动学生参与课堂教学的热情，激发他们思维的积极性，从而提高小学
【机 构】
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重庆市永川区来苏镇来苏小学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2016年22期
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