【摘 要】
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目的:探索预防医学本科生开展临床实习教学的有效方法。方法:采用以翻转课堂为主的混合式教学方法,先后设计了12次翻转课堂教学探索实践,每次课程安排每2周以一个主题进行线上(微信群)学习和讨论,视频PPT汇报个人作业,每4周一次线下集体讨论小组汇报作业,共有45名学生自愿参与翻转课堂教学实践,本研究采用自身前后对照研究方法、对照组实验组学习成绩比较法,结合定量和定性方法评价教学效果。结果:临床实习结束后,采用不记名问卷调查方法,课程满意度包括7个维度11个条目,参加翻转课堂45位学生的满意率为100%;教学效
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目的:探索预防医学本科生开展临床实习教学的有效方法。方法:采用以翻转课堂为主的混合式教学方法,先后设计了12次翻转课堂教学探索实践,每次课程安排每2周以一个主题进行线上(微信群)学习和讨论,视频PPT汇报个人作业,每4周一次线下集体讨论小组汇报作业,共有45名学生自愿参与翻转课堂教学实践,本研究采用自身前后对照研究方法、对照组实验组学习成绩比较法,结合定量和定性方法评价教学效果。结果:临床实习结束后,采用不记名问卷调查方法,课程满意度包括7个维度11个条目,参加翻转课堂45位学生的满意率为100%;教学效
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高中英语教学的难度相较于初中的英语教学难度有较大的提升,随着新课改的进行,对于学生的素养要求越来越高,学生在高中生活和学习方面面临的压力变得越来越大,因此,如何帮助学生更轻松地进行学习生活是学校和教师面临的一个难题,进行情景教学可以帮助教师解决这一难题。
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我国对于高中生素质教育的培养重视程度不断提升,在新的教育模式下启发式教学被广泛应用在高中英语教学过程中,有效地提升了高中英语的教学效率。但是高中英语教师需要主要的是在开展教学的过程中要科学合理地设计教学内容,激发学生的学习主动性和积极性。
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经济学变量相互之间往往存在很强的相关性,这使得模型变得复杂。在本文中,首先,对原始数据进行多重共线性诊断;然后,基于弹性网回归,并借助交叉验证方法确定参数和各参数估计值对云南省财政收入相关数据进行建模分析;最后,将弹性网回归与岭回归以及LASSO回归估计结果进行分析比较。结果表明弹性网回归优于岭回归与LASSO回归,同时得出云南省财政收入受税收收入、地区生产总值、社会消费品零售总额、在岗职工工资总额、社会就业人数、第一产业产值、全社会固定资产投资以及全省旅游业总收入的影响。
MiT/TFE家族包括转录因子EB (Transcription factor EB, TFEB)、TFE3、TFEC和MITF,其中TFEB在调控细胞能量平衡和自噬溶酶体生物发生中发挥主导作用。自噬溶酶体途径是吞噬并清除废旧蛋白及细胞器从而维持机体平衡的重要途径,而越来越多的研究表明自噬溶酶体在调节机体炎症免疫反应中也具有重要作用。TFEB作为自噬溶酶体生物发生的重要调节因子,可通过影响溶酶体的发生从而调控机体炎症免疫反应。新近研究表明,TFEB还能直接通过调控免疫相关基因的转录,从而调控机体免疫反应。
肝、肾移植可用于终末期肝病患者和肾病患者的治疗,他克莫司广泛用于移植受者的免疫抑制药物,它治疗范围窄,个体间的药代动力学差异大,这种差异主要是细胞色素P450导致的,研究影响机制有利于制定个性化的用药方案,使患者获得更好的治疗效果。细胞色素P450对移植后并发症有重要影响,对影响机制的研究,可以及时发现并采取治疗措施,使患者有更好的预后。
目的:探讨膝关节弓状韧带影像解剖特点及慢性损伤后的MRI表现。方法:回顾性总结分析10例正常膝关节弓状韧带影像解剖特点及30例膝关节弓状韧带慢性损伤患者的MRI表现。总结正常膝关节弓状韧带及其损伤后的形态、长度、宽度、走行及信号特点。结果:10例正常组及30例患者都具有弓状韧带。正常膝关节弓状韧带呈“Y”字形改变,位于膝关节股二头肌肌腱与腓肠肌外侧头之间的前方,自腓骨头起,走行与膝关节腘肌腱后方,并越过其后方呈“Y”字形向两端展开,融合于膝关节后外侧关节囊。膝关节弓状韧带分为外侧弓韧带、内侧弓韧带,MRI
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