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进入20世纪60-70年代以来，课程评价进入第四代时期，以质性评价为主，主张评价应该全面反映教育现象和课程现象的真实情况。档案袋评价因其目的性，主动性，反思性与成长性被认为是其中的经典形式。本文从英语写作教学的特点入手，结合质性评价及档案袋评价的特点，探讨分析其在英语写作教学中的运用实施。
在外语写作教学中实施质性课程评价
【摘 要】
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进入20世纪60-70年代以来，课程评价进入第四代时期，以质性评价为主，主张评价应该全面反映教育现象和课程现象的真实情况。档案袋评价因其目的性，主动性，反思性与成长性被认为是其
【机 构】
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宜春学院外国语学院
【出 处】
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宜春学院学报
【发表日期】
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2007年5期
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