【摘 要】
：
该文阐述了大连东软信息学院大数据科学系创新人才培养的思路、方法,探寻基于OBE理念的本科生导师制下的全过程人才培养模式实践过程。该模式倡导专业教育与思想政治教育融合,倡导充分发挥本科生导师作用,倡导以学生为成长成才中心因材施教、个性化培养,在实现专业人才培养目标的同时,将思想政治教育融入人才培养全过程。
论文部分内容阅读
该文阐述了大连东软信息学院大数据科学系创新人才培养的思路、方法,探寻基于OBE理念的本科生导师制下的全过程人才培养模式实践过程。该模式倡导专业教育与思想政治教育融合,倡导充分发挥本科生导师作用,倡导以学生为成长成才中心因材施教、个性化培养,在实现专业人才培养目标的同时,将思想政治教育融入人才培养全过程。
其他文献
Hepatopancreatobiliary tumors are challenging to treat,and the advanced or metastatic forms have a very low 5-year survival rate.Several drug combinations have been tested,and new therapeutic approaches have been introduced in the last decades,including r
为进一步提升期刊质量,活跃学术氛围,加强学科融合,服务学科发展,打造高品质期刊,本刊拟组建一支青年编委队伍,诚邀在经济、管理、公共政策与管理、马克思主义理论、新闻与传播、社会治理、数字法治等研究领域具备国际视野、有一定学术思想和研究成果的青年学者参加。
介绍了秦皇岛宏兴钢铁1 260 m3高炉的创新技术。通过采用高富氧、高风温、高顶压、低硅冶炼、优化布料方式等措施,高炉利用系数达到3.5 t/(m3·d),高炉煤比年均达到157 kg/t,燃料比降低到511 kg/t;通过改造热风炉结构、增设均压煤气回收系统、提高块矿比例等节能减排措施,在降低高炉生铁成本的同时,取得了较好的低碳冶炼效果,年可减排二氧化碳30多万t,经济及社会效益显著。
由于无机纳米纤维材料的微观形貌具有直径小、长径比大、比表面积大的特点,在热力学特征、电磁特征、力学特征等方面具有其它材料所不具备的特殊性质。基于国内碳酸钙、硫酸钙、硫酸钡的研究现状,介绍了国内这几种无机材料纳米纤维型的制备及应用情况。结果表明:纳米纤维型碳酸钙和硫酸钙的研究比较成熟,填充于橡塑材料中,能显著提高冲击强度、弯曲强度、断裂伸长率等力学性能指标;纳米纤维型硫酸钡的研究仅处于制备阶段,工业化应用还需进一步研究。
国家能源集团大渡河流域水电开发有限公司(以下简称“国能大渡河公司”)是一家资产规模千亿元的大型流域水电开发公司,主要承担四川境内大渡河流域、西藏境内帕隆藏布流域水电开发,目前拥有水电资源约3000万千瓦,发电量约占四川全社会用电量的五分之一。近年来,在总资产不变的情况下,国能大渡河公司投产装机量从560万千瓦增加至1170万千瓦,但人员始终没有增加,劳动生产率提高了75%。
为了进一步提升《真空与低温》期刊的影响力,聚集更多的学术资源,活跃学术气氛,结合第八届编委会专家的建议,2020年5月第一届青年编委会成立。通过真空和低温领域的专家推荐,编委会遴选,选出一批具有较高学术水平、思想活跃、愿意推动期刊发展的青年学者组建了第一届青年编委会。青年编委会是编委会的梯队力量,分别来自高校、科研院所和企业,将为期刊的发展提供强大支撑。
在“十四五”时期完善国家创新体系的背景下,战略性新兴产业将迎来进一步重大发展机遇。从某种意义上说,发展战略性新兴产业的核心,是资金如何帮助产业实现调档升级和动能转化,以创新驱动经济高质量发展。在科大讯飞近期与中信银行交易银行资产池集团模式合作中,中信银行在解决了企业融资和管理需求的背后,不局限于常规的授信融资,通过金融整体解决方案真正将企业“沉淀的票据”等资产“流动起来”:激发集团与子公司的财务管理等企业原生能力,让处于高速增长期的战略新兴性产业拥有越发成熟、稳健的金融支持,为银企合作提供了范例。
为了实现炼铁能耗的最低化和效益的最大化,通过工序能耗对标,发现炼铁系统各工序都具有节能潜力,围绕重点环节总结了炼铁、焦化、烧结工序节能技术及综合节能节电技术,结合企业节能实践,提出了节能建议,即优化节能管理、对标挖潜,积极引进先进适用技术、强化工序节能,注重钢铁企业节电与发电技术改造。
针对河钢唐钢不锈钢公司生产的中高碳钢连铸坯中心偏析严重而易开裂的现象,基于连铸机设备现状,利用金相显微镜、红外碳硫仪等手段,分析了开裂的产生原因。通过控制中间包钢水过热度,优化二冷冷却强度和冷却均匀性,加强动态轻压下稳定性投入等措施,中高碳钢种连铸坯中心偏析得到有效改善,中心偏析等级≤C1.5的成品率达到了88.57%。
本项目式教学以“二氧化硫在食品中是如何应用的?”为驱动问题展开,项目实施过程中,各小组学生通过线上线下查阅资料、教师指导、实验探究等方法,将二氧化硫在食品中的应用对象及作用原理,过量危害及残量检测方法等衍生性问题逐一解决,并进行成果展示交流、项目评价和反馈活动。通过此项目式教学,拓宽了学生参与社会生活的方式,培养了学生的探究精神和合作意识,全面发展学生化学学科核心素养。