【摘 要】
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叙事记人类文章通过描写,塑造各种可塑、可感、可触摸的生动形象,与美术学科中速写、素描、工笔画等塑造形象有异曲同工之处。从学生心理发展角度出发,在作文教学中以绘画教
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叙事记人类文章通过描写,塑造各种可塑、可感、可触摸的生动形象,与美术学科中速写、素描、工笔画等塑造形象有异曲同工之处。从学生心理发展角度出发,在作文教学中以绘画教学为媒介进行作文迁移教学,提高学生写作所需要的观察能力、想象能力和选材能力。
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