冠心病术后患者焦虑抑郁状况及影响因素分析

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目的研究冠心病术后患者的焦虑抑郁状况,并分析其影响因素,探讨相关的干预措施。方法选择重庆市忠县人民医院2019年1月至2020年12月收治的128例冠心病术后患者为研究对象,开展前瞻性研究,分析患者焦虑抑郁状况的发生情况,统计患者临床基本资料并进行单因素分析,对差异有统计学意义的因素进行多因素非条件回归分析。结果128例患者中31例(24.22%)出现焦虑抑郁状况,97例(75.78%)未出现焦虑抑郁状况;单因素分析显示,出现焦虑抑郁状况的患者中女性、年龄≤65岁、文化程度为小学及以下、离异/丧偶、居住地
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翻转课堂可以在教学中为教师呈现清晰的教学信息,让学生逐步学习各种知识点,不仅可以克服学生原有学习方法的弊端,而且对提高学生的自主性起到重要作用。因此,教师应重视翻转课堂在小学数学教学中的应用,有效提高学生数学学习的效率和质量,满足现阶段新课程对小学数学的教学要求。
目的探讨温针灸联合克罗米芬对多囊卵巢综合征患者性激素水平的影响与安全性。方法按照随机数字表法将2018年7月至2020年12月广州市增城区中医医院收治的106例多囊卵巢综合征患者分为参照组(53例,采用克罗米芬治疗)和试验组(53例,采用温针灸联合克罗米芬治疗),两组患者均进行为期3个月经周期的治疗。将两组患者治疗效果,治疗前后性激素水平及不良反应发生情况进行比较。结果相较于参照组,试验组患者临床总有效率提升;治疗后两组患者卵泡刺激素均较治疗前上升,且试验组高于参照组,两组患者黄体生成素、睾酮均较治疗前下
随着社会经济的发展,小学生身边出现的事物越来越多,这些外界的因素无时无刻不在影响着小学阶段的学生,就导致学生在课堂中无法进行高效的学习。所以藏文教师在进行教学时,首先要在课堂中营造一个良好的学习氛围,让学生在一个轻松高效的氛围下进行学习,这样才能促进藏文课堂地高效进行。所以本文就将结合笔者的教学实践经验,简单地谈一谈如何在小学藏文课堂中营造一个良好的学习氛围,并提出一些实质性的建议或教学策略,希望能够给广大藏文教师提供一些帮助。
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目的探究C-反应蛋白(CRP)、白细胞介素-6(IL-6)和降钙素原(PCT)联合检测诊断细菌性血流感染的临床价值。方法回顾性分析2019年11月至2020年10月于贺州市人民医院接受治疗的200例疑似细菌性血流感染患者的临床资料,对所有患者进行CRP、IL-6,PCT检测及血培养。以血培养结果为金标准,对比不同体温与血培养结果患者CRP、IL-6、PCT水平,并采用受试者工作特征(R0C)曲线分析CRP、IL-6、PCT单项检测及联合检测的诊断效能。结果体温正常组、低热组、中等热组、高热组患者CRP、I