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［摘要］党的十八大提出了全面建成小康社会的目标要求，而信息技术的变革和信息化水平的提升是社会发展的一个重要标志。如何将现代信息技术更好地运用到干部教育培训事业中，实现培训方式和手段多元化的良好局面，如何发挥首都区位、文化、科技、历史、人文等方面的优势，有效整合信息技术资源，形成以教师为主导，学员为主体的全新培训模式，如何加强和改进干部教育培训，助推教学培训质量的提高，启发和引导创新思维，拓宽视野，培育高素质的执政骨干人才队伍，为建设“三个北京”和“中国特色世界城市”打下坚实的基础，是我们需要不断探索和实践的。
［关键词］信息化建设；干部教育培训；党校；信息技术
［中图分类号］G431［文献标识码］A［文章编号］1005-6432（2013）1-0043-02
随着信息技术的飞速发展，我们正逐渐迈入信息化时代。信息技术的进步和发展不仅极大地提高了我们的生活品质，而且激活了经济领域的其他版块和产业，成为经济发展的强力助推器。党的十八大报告指出，“要坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展”。这也给党校的信息化建设提出了更高的要求。如何最有效地发挥信息技术的优势，实现培训方式和手段多样化，切实增强培训实效，让教学培训改革、信息技术应用、学习理念创新达到平衡和统一，是我们需要深入研究和实践的。
1信息化建设在干部教育培训中的重要作用
《党校工作条例》明确要求：“党校信息化建设是实现教育现代化、提高教学科研质量的重要手段。各级党校应当大力加强和推进信息化建设。”
信息化建设工作，是提高办学水平、扩大办学影响、增强办学实效的重要手段，也是干部教育培训实力的重要体现。作为干部教育培训主阵地的党校，根据自身实际，走科技强校的道路将势在必行。实践证明，信息化建设正为干部教育培训事业带来无限的生机与活力，信息技术的应用不仅突破了传统教育培训的模式和手段，用多元化的传播渠道和学习方法给学员传授新的理念和气息，而且更能激发学员的主动性、积极性、参与性、互动性，产生寓教于学的良好效果。
第一，教学内容更加直观生动。多媒体技术的运用，将枯燥、单一的内容经过数字化加工处理，形成有文字、声音、图形、图像、动画的新媒体元素，将抽象的概念形象化、实体化，并起到将内容衍生和宣传放大的作用。
第二，教学方式更加灵活多样。充分挖掘网络平台优势，开发远程教育、数字课堂、博客、BBS等资源，形成课上、课下双向传输的新模式。破解了被动听课的弊端，学员可以自主选学，反复地、有针对性地研究某一专题或领域，极大地提高了学习的实效性。
第三，激活学员的发散思维。人机交互是教育理念实体化的又一次变革，为了验证理论知识，锻炼学员探索实践的能力，直观的交互能够最有效地刺激他们的积极性和想象空间，而亲身体验的快感更能让他们记忆犹新。
2信息化建设在干部教育培训中发挥作用的现状及问题分析为了进一步突出办学特色，创造一流的教学质量。市直机关工委党校抓住信息化建设的良好机遇期，将信息技术与教学内容相融合，打造培训手段多样化的全新格局并取得良好的效果。经过研究实践，我们在教室安装了多媒体讲台、计算机、有线投影、有线话筒、无线话筒、摄像头、射灯等硬件设备，配上宽带上网、录像回放、视频追踪等技术功能，较好地满足了培训需求。但我们了解到，由于还没有建立一支专业的人才队伍，软硬件设备还不完善，经费紧张等原因，基层党校的信息化建设普遍还存在一些问题。
第一，引导学员自主学习的教学环境还没有形成。虽然课堂讲授、在线教育双管齐下的教学模式已初步形成，但由于受到网络传输、数据存储、信息管理等技术因素的制约，针对不同学员的个性化学习终端配备还不成熟，以老师和学员为单元和个体的网络信息流还不能实现良性互动和资源共享。
第二，感知、体验式教学的手段和表现力还不够充分。特定环境和情景的体验之旅，更多强调的是体验后的感受和认知，致使主观的思维占据主导且缺失了过程创造的内容，而过程各异才能真正体现学员融入情景后的直观反馈，也是进行客观数据分析最真实的资料。
第三，学员的潜能和创造力的开发力度还不够强。创意来自于研讨和头脑风暴，通过将看似不相干的事物进行联系、发展、引申、重组，就会有新的灵感。学员的思维往往具有记忆性和跳跃性，在规定的时间范围内，小组讨论的结果往往是最后的一家之言，而没有联系整个过程。
第四，现代信息技术应用的融会贯通。技术终究是为应用而服务的，因而大家的注意力更多关注在设备的功能上，缺乏对技术的钻研和探索。为了保证课堂教学的连贯和流畅，项目组老师通常都会将设备调试完好，学员只需直接使用便可，没有深入思考和亲身实践的经历，所以对信息技术的理解始终停留在机械式应用层面上。
3发挥信息化建设在干部教育培训中作用的对策思路习近平同志在2008年全国干部教育培训工作会议上强调指出，“干部教育培训工作是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程”。《干部教育培训工作条例》明确要求：“推广网络培训、远程教育、电化教育，提高干部教育培训教学和管理的信息化水平。”为了提高教学的全面性、综合性，全面提升领导干部的综合素质能力，必须提升党校信息化水平，充分发挥信息化建设作用，打造多元化的教育培训模式。
要根据党校实际情况和存在问题，深度挖掘首都区位、文化、科技、历史、人文等方面的优势，有效整合信息技术资源，将可行的、实用的、先进的信息技术运用在课堂上，使之成为激发学员潜能，强化教学效果的“亮点”，强化其辅助办学的功能和实效。
第一，多终端传输的无线投影凝聚创意之源。随着ipad、智能手机等终端设备的兴起和流行，兼容笔记本电脑和移动终端信号输入输出的投影就成为时代的必然。无线投影的出现，不仅在技术上实现了数据兼容的功能，而且将多个数据流输入分屏显示，直观地将素材进行对比和拓展，给集中研讨、联想、重构事物的创意团队提供了强大的记忆保障。通过这种强化记忆的教学手段，巧妙地弥补了成年教育中知识遗忘的漏洞，成功地将每位学员的想法同时在屏幕上显现，极大地方便了小组讨论和创意开发。 第二，寓教于学的多指触摸屏探索新的技术理念。触摸屏技术是一种基于用户体验的人机交互输入方式，不仅直观地拉近了学员与设备之间的距离，而且强化了探索和实践的意识。加强现代科技培训，全面提升干部的综合素质，是我们的责任和使命。为了达到启发式、探究式、应用式的教育培训目的，将先进的技术理念融入“游戏”，在游戏的开发与探所中获取知识，形成娱乐性与教育性相统一的传播模式。较之其他的游戏终端载体，多指触摸屏更强调团队合作和实践创新，不但可以有层次、梯度的获取技术知识，更能够直观地实践检测，达到融会贯通的功效。
第三，建立基于云计算的教学网络资源库。抓住首都区位资源优势，加大各级党校之间信息资源的整合力度，利用云计算技术打造资源集约型社会。云计算技术对于计算机网络通信和数据存储具有跨时代的意义，也给个性化学习搭建了平台。首先，云计算中心提供了海量的存储和处理数据空间，可以满足大量资源的共享。老师可以将不同的学习资源分类处理，搭建不同的模型，而学生可以根据自身的需求量身定做自己的学习风格，达到自主选学的目的。其次，云计算中心拥有安全、稳定的管理环境。课堂中的教学活动和交互过程都是珍贵的资料，值得共享和反复研习，这就需要专业的团队来维护、管理我们的数据。“云”的另一端是专业的人士，他们可以全力保证我们数据的安全。最后，实现不同老师和学员之间数据单元的连通。老师对同一问题会有不同深度的剖析，学员对同一问题有不同层次的理解。这就需要学生选择适合自己水平的资源和方法，最有效地利用资源，达到因材施教的匹配。
第四，充分发挥虚拟现实的空间模拟体验。充分利用产业基地的优势，克服大量的人力、财力、物力的消耗，进一步拓宽视野，将虚拟的世界与现实的生活相融合。虚拟现实实现过程是：首先对真实世界物体A 进行观测，其次转换成数字世界的数据流，最后在真实世界中，利用数据流确定的参数，生成具有光影、声音及质感等能被感知的感觉特性，使人获得与真实世界一致的感觉。虚拟空间设计实际就是虚无但可体验的“梦幻情景”设计，学员可以充分自由地发挥自己的想象，写意地、情感地描绘出城市规划等建筑，达到感性思维的极致，发自内心的真实体验作品将会是理性思考完美的补充。
虽然信息化建设是漫长、曲折、反复的过程，但它正以朝气蓬勃的生命力和巨大能量突破着传统教育培训模式在内容和形式上的壁垒和瓶颈。毫无疑问，信息科技力量将推动教学手段的创新和变革，将会给新时期的干部教育培训事业注入新鲜的血液和灵感，为开创党校工作新局面作出贡献。
参考文献：
［1］习近平，李克强，刘云山，等.十八大报告辅导读本［M］.北京：人民出版社，2012．
［2］中国共产党党校工作条例［EB/OL］.［2008-10-30］.http：//politics.people.com/cn/GB/1026/8254040.html.
［3］习近平出席干部教育培训会议［N］.人民日报（海外版），2008-07-17（01）.
［4］干部教育培训工作条例（试行）［EB/OL］.［2006-03-29］.http：//www.gov.cn/jrzg/2006-03/29/content_239832.
［5］R·舍普.技术帝国［M］.上海：三联书店，1999．
［关键词］信息化建设；干部教育培训；党校；信息技术
［中图分类号］G431［文献标识码］A［文章编号］1005-6432（2013）1-0043-02
随着信息技术的飞速发展，我们正逐渐迈入信息化时代。信息技术的进步和发展不仅极大地提高了我们的生活品质，而且激活了经济领域的其他版块和产业，成为经济发展的强力助推器。党的十八大报告指出，“要坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展”。这也给党校的信息化建设提出了更高的要求。如何最有效地发挥信息技术的优势，实现培训方式和手段多样化，切实增强培训实效，让教学培训改革、信息技术应用、学习理念创新达到平衡和统一，是我们需要深入研究和实践的。
1信息化建设在干部教育培训中的重要作用
《党校工作条例》明确要求：“党校信息化建设是实现教育现代化、提高教学科研质量的重要手段。各级党校应当大力加强和推进信息化建设。”
信息化建设工作，是提高办学水平、扩大办学影响、增强办学实效的重要手段，也是干部教育培训实力的重要体现。作为干部教育培训主阵地的党校，根据自身实际，走科技强校的道路将势在必行。实践证明，信息化建设正为干部教育培训事业带来无限的生机与活力，信息技术的应用不仅突破了传统教育培训的模式和手段，用多元化的传播渠道和学习方法给学员传授新的理念和气息，而且更能激发学员的主动性、积极性、参与性、互动性，产生寓教于学的良好效果。
第一，教学内容更加直观生动。多媒体技术的运用，将枯燥、单一的内容经过数字化加工处理，形成有文字、声音、图形、图像、动画的新媒体元素，将抽象的概念形象化、实体化，并起到将内容衍生和宣传放大的作用。
第二，教学方式更加灵活多样。充分挖掘网络平台优势，开发远程教育、数字课堂、博客、BBS等资源，形成课上、课下双向传输的新模式。破解了被动听课的弊端，学员可以自主选学，反复地、有针对性地研究某一专题或领域，极大地提高了学习的实效性。
第三，激活学员的发散思维。人机交互是教育理念实体化的又一次变革，为了验证理论知识，锻炼学员探索实践的能力，直观的交互能够最有效地刺激他们的积极性和想象空间，而亲身体验的快感更能让他们记忆犹新。
2信息化建设在干部教育培训中发挥作用的现状及问题分析为了进一步突出办学特色，创造一流的教学质量。市直机关工委党校抓住信息化建设的良好机遇期，将信息技术与教学内容相融合，打造培训手段多样化的全新格局并取得良好的效果。经过研究实践，我们在教室安装了多媒体讲台、计算机、有线投影、有线话筒、无线话筒、摄像头、射灯等硬件设备，配上宽带上网、录像回放、视频追踪等技术功能，较好地满足了培训需求。但我们了解到，由于还没有建立一支专业的人才队伍，软硬件设备还不完善，经费紧张等原因，基层党校的信息化建设普遍还存在一些问题。
第一，引导学员自主学习的教学环境还没有形成。虽然课堂讲授、在线教育双管齐下的教学模式已初步形成，但由于受到网络传输、数据存储、信息管理等技术因素的制约，针对不同学员的个性化学习终端配备还不成熟，以老师和学员为单元和个体的网络信息流还不能实现良性互动和资源共享。
第二，感知、体验式教学的手段和表现力还不够充分。特定环境和情景的体验之旅，更多强调的是体验后的感受和认知，致使主观的思维占据主导且缺失了过程创造的内容，而过程各异才能真正体现学员融入情景后的直观反馈，也是进行客观数据分析最真实的资料。
第三，学员的潜能和创造力的开发力度还不够强。创意来自于研讨和头脑风暴，通过将看似不相干的事物进行联系、发展、引申、重组，就会有新的灵感。学员的思维往往具有记忆性和跳跃性，在规定的时间范围内，小组讨论的结果往往是最后的一家之言，而没有联系整个过程。
第四，现代信息技术应用的融会贯通。技术终究是为应用而服务的，因而大家的注意力更多关注在设备的功能上，缺乏对技术的钻研和探索。为了保证课堂教学的连贯和流畅，项目组老师通常都会将设备调试完好，学员只需直接使用便可，没有深入思考和亲身实践的经历，所以对信息技术的理解始终停留在机械式应用层面上。
3发挥信息化建设在干部教育培训中作用的对策思路习近平同志在2008年全国干部教育培训工作会议上强调指出，“干部教育培训工作是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程”。《干部教育培训工作条例》明确要求：“推广网络培训、远程教育、电化教育，提高干部教育培训教学和管理的信息化水平。”为了提高教学的全面性、综合性，全面提升领导干部的综合素质能力，必须提升党校信息化水平，充分发挥信息化建设作用，打造多元化的教育培训模式。
要根据党校实际情况和存在问题，深度挖掘首都区位、文化、科技、历史、人文等方面的优势，有效整合信息技术资源，将可行的、实用的、先进的信息技术运用在课堂上，使之成为激发学员潜能，强化教学效果的“亮点”，强化其辅助办学的功能和实效。
第一，多终端传输的无线投影凝聚创意之源。随着ipad、智能手机等终端设备的兴起和流行，兼容笔记本电脑和移动终端信号输入输出的投影就成为时代的必然。无线投影的出现，不仅在技术上实现了数据兼容的功能，而且将多个数据流输入分屏显示，直观地将素材进行对比和拓展，给集中研讨、联想、重构事物的创意团队提供了强大的记忆保障。通过这种强化记忆的教学手段，巧妙地弥补了成年教育中知识遗忘的漏洞，成功地将每位学员的想法同时在屏幕上显现，极大地方便了小组讨论和创意开发。 第二，寓教于学的多指触摸屏探索新的技术理念。触摸屏技术是一种基于用户体验的人机交互输入方式，不仅直观地拉近了学员与设备之间的距离，而且强化了探索和实践的意识。加强现代科技培训，全面提升干部的综合素质，是我们的责任和使命。为了达到启发式、探究式、应用式的教育培训目的，将先进的技术理念融入“游戏”，在游戏的开发与探所中获取知识，形成娱乐性与教育性相统一的传播模式。较之其他的游戏终端载体，多指触摸屏更强调团队合作和实践创新，不但可以有层次、梯度的获取技术知识，更能够直观地实践检测，达到融会贯通的功效。
第三，建立基于云计算的教学网络资源库。抓住首都区位资源优势，加大各级党校之间信息资源的整合力度，利用云计算技术打造资源集约型社会。云计算技术对于计算机网络通信和数据存储具有跨时代的意义，也给个性化学习搭建了平台。首先，云计算中心提供了海量的存储和处理数据空间，可以满足大量资源的共享。老师可以将不同的学习资源分类处理，搭建不同的模型，而学生可以根据自身的需求量身定做自己的学习风格，达到自主选学的目的。其次，云计算中心拥有安全、稳定的管理环境。课堂中的教学活动和交互过程都是珍贵的资料，值得共享和反复研习，这就需要专业的团队来维护、管理我们的数据。“云”的另一端是专业的人士，他们可以全力保证我们数据的安全。最后，实现不同老师和学员之间数据单元的连通。老师对同一问题会有不同深度的剖析，学员对同一问题有不同层次的理解。这就需要学生选择适合自己水平的资源和方法，最有效地利用资源，达到因材施教的匹配。
第四，充分发挥虚拟现实的空间模拟体验。充分利用产业基地的优势，克服大量的人力、财力、物力的消耗，进一步拓宽视野，将虚拟的世界与现实的生活相融合。虚拟现实实现过程是：首先对真实世界物体A 进行观测，其次转换成数字世界的数据流，最后在真实世界中，利用数据流确定的参数，生成具有光影、声音及质感等能被感知的感觉特性，使人获得与真实世界一致的感觉。虚拟空间设计实际就是虚无但可体验的“梦幻情景”设计，学员可以充分自由地发挥自己的想象，写意地、情感地描绘出城市规划等建筑，达到感性思维的极致，发自内心的真实体验作品将会是理性思考完美的补充。
虽然信息化建设是漫长、曲折、反复的过程，但它正以朝气蓬勃的生命力和巨大能量突破着传统教育培训模式在内容和形式上的壁垒和瓶颈。毫无疑问，信息科技力量将推动教学手段的创新和变革，将会给新时期的干部教育培训事业注入新鲜的血液和灵感，为开创党校工作新局面作出贡献。
参考文献：
［1］习近平，李克强，刘云山，等.十八大报告辅导读本［M］.北京：人民出版社，2012．
［2］中国共产党党校工作条例［EB/OL］.［2008-10-30］.http：//politics.people.com/cn/GB/1026/8254040.html.
［3］习近平出席干部教育培训会议［N］.人民日报（海外版），2008-07-17（01）.
［4］干部教育培训工作条例（试行）［EB/OL］.［2006-03-29］.http：//www.gov.cn/jrzg/2006-03/29/content_239832.
［5］R·舍普.技术帝国［M］.上海：三联书店，1999．