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【摘要】：职业学校学生实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分，是经济和社会发展永恒的主题，也是保障和改善民生最重要的方面。由于种种原因，中职生的实习一直是一个“沉重”的话题。只要坚持学校主体，政府主导，市场调节，从而实现“三位一体”打造完善的中职生实习体系，就一定能够顺利解决中职生实习这一“老、大、难”问题，实现社会和谐稳定。
【关键词】：中职 实习 “三位一体”
职业学校学生实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分，是经济和社会发展永恒的主题，也是保障和改善民生最重要的方面。相对于大学生来说，大学生相对较成熟，知识面、社会阅历等也更宽广，而中职生心智相对不够成熟，知识面、社会阅历等也比较欠缺，所以中职生的实习是难上加难。由于种种原因，中职生的实习一直是一个“沉重”的话题。那么，我们该如何解决中职生的实习，打造一个完善的中职生实习体系呢？
1 学校主体
中职生的实习情况直接影响着中职学校的声誉、评估，及至影响学校的招生人数，对学校的可持续发展有着深远的影响。中职学校应坚持“以人为本”，把中职生的思想教育和实习指导工作贯穿于教育教学工作的全过程，采取各种方式，有计劃、有步骤、有重点地做好实习形势、实习政策、实习纪律的教育、引导工作。
1.1引导学生转变实习观念
中职学校应举办专题讲座，引导学生积极适应不断变化的实习形势，改变实习观念，进而树立“先实习、再择业、后创业”的实习思想。中职学校应以年级大会、班会、个别谈心等形式切实做好这方面的工作。通过实习摸底排查和谈话，进一步帮助生树立正确的实习观，认清形势，先实习再择业，切实为中职生解决困难。
1.2加强中职生实习心理辅导
对中职生来说，实习是人生道路上的一次重大选择，他们既为即将实习而兴奋，也为求职应聘而烦恼。在激烈的竞争中，面对理想和现实的反差，部分学生会对自己、对外界缺乏正确认识，从而引发心理问题，进而产生心理障碍。针对这些情况，中职学校应坚持每个月对学生实习排查一次，及时了解学生心态，尤其是实习困难和最近实习受挫的学生的心理状况，有的放矢地开展工作，深入细致地进行心理教育。从思想上、心理上，帮助他们逐渐消除思想障碍，克服焦虑心理，掌握正确的心理调节方法，引导他们正确认识自己，树立起面对市场、面对竞争的信心，同时也在面试技巧、操作技能等方面加强对他们进行指导，进而增强他们的社会适应能力与成功实习的信心和勇气，从而尽己所能，为学生成功实习铺路搭桥。
1.3鼓励学生积极深造
面对愈加严峻的实习形势，为缓解实习压力，中职学校应采取多种措施，大力鼓励学生考取大学。在校期间，应有所针对的对学生进行专业的考取大学辅导，并在学生报名过后，统计报名同学的报考学校、专业，发动一切可利用的资源帮助报名同学成功考取大学。对于落榜的同学，也积极引导，摸清其实习意向，帮助他们调整心态，尽快实习。
1.4构建现代实习课程体系
作为中职院校，首先要确定科学合理的实习课程体系，确定了课程内容之后，基于职业成长和认知学习规律，组织专业教学团队的教师和课程专家采用专业研讨，选择学习情境的任务载体，对学习情境的任务按照简单到复杂，单一到综合，新手到专家的认知学习规律进行设计。在课程的实施阶段，组织课题组教师开展专业研讨，确定教学方法，编写教学手册、学生练习册、课件等教学资源，联系出版社出版课程教材和发表教改论文。在教学过程中，通过访谈、调查问卷等方法对学生开展教学反馈活动，及时更新完善实习课程的设计和实践过程。
2 政府主导
百姓安居乐业，国家方能长治久安。作为世界上人口最多的国家，中国面临着格外艰巨而复杂的实习问题。关爱民生当固本，党和国家应始终把解决中职生实习摆在经济社会发展的重要位置，坚持实习优先，让经济发展和促进实习良性互动，让百姓分享到经济社会发展的成果。实习是经济和社会发展永恒的主题，也是保障和改善民生最重要的方面。在中职生的实习工作中，政府应充分发挥主导作用，坚持实习优先，深入实施并完善积极的实习政策：
2.1创造更多实习岗位
政府应采取各种措施，通过促进经济发展，调整产业结构，鼓励企业吸纳实习生、开发公益性岗位安置实习生等创造更多实习岗位。
2.2注重鼓励创业
中职生中，绝大部分是来自于农村贫困家庭的学生，对于这些没有积蓄的中职生，如何迈出创业第一步？政府可通过税费减免、小额担保贷款、社会保险补贴、岗位补贴等政策，鼓励中职生自主创业。此外，对中职生这一弱势群体，可仿照“大学生创业基金”由政府设立“中职生创业基金”，鼓励中职生积极自主创业。
2.3强化实习服务
各级政府主管部门应积极利用先进的信息技术为中职生开通“实习e图”，创新建设新型实习信息服务平台。“实习e图”在全国采集数据，收集实习市场的职业需求状况、不同职业对知识和技能的要求等数据，重点经济发展对未来实习需求的影响以及未来一个时期实习环境变化的信息，
3 市场调节
市场调节实习，是指以市场机制为配置中职生的基础性调节手段，实现用人单位和中职生的双向选择。市场调节实习有利于中职生在竞争中实现最优化配置，有利于中职生不断提高其自身素质，有利于中职生总体上得到充分利用和开发。市场调节实习就是调动社会民间实习服务机构的积极性和专长，让民间实习服务机构成为中职生实习的重要补充力量，充分发挥民间实习服务机构的补充调节作用，为中职生的实习提供更好的服务。
综上所述，只要我们坚持学校主体，政府主导，市场调节，从而实现“三位一体”打造完善的中职生实习体系，就一定能够顺利解决中职生实习这一“老、大、难”问题，实现社会和谐稳定。
【参考文献】
【1】金国砥.职业与实习指导：迈好职业生涯的第一步[M].北京：清华大学出版社，2010.6
【2】施隆光.职业生涯规划设计[M]. 北京：对外经济贸易大学出版社，2010.8
【关键词】：中职 实习 “三位一体”
职业学校学生实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分，是经济和社会发展永恒的主题，也是保障和改善民生最重要的方面。相对于大学生来说，大学生相对较成熟，知识面、社会阅历等也更宽广，而中职生心智相对不够成熟，知识面、社会阅历等也比较欠缺，所以中职生的实习是难上加难。由于种种原因，中职生的实习一直是一个“沉重”的话题。那么，我们该如何解决中职生的实习，打造一个完善的中职生实习体系呢？
1 学校主体
中职生的实习情况直接影响着中职学校的声誉、评估，及至影响学校的招生人数，对学校的可持续发展有着深远的影响。中职学校应坚持“以人为本”，把中职生的思想教育和实习指导工作贯穿于教育教学工作的全过程，采取各种方式，有计劃、有步骤、有重点地做好实习形势、实习政策、实习纪律的教育、引导工作。
1.1引导学生转变实习观念
中职学校应举办专题讲座，引导学生积极适应不断变化的实习形势，改变实习观念，进而树立“先实习、再择业、后创业”的实习思想。中职学校应以年级大会、班会、个别谈心等形式切实做好这方面的工作。通过实习摸底排查和谈话，进一步帮助生树立正确的实习观，认清形势，先实习再择业，切实为中职生解决困难。
1.2加强中职生实习心理辅导
对中职生来说，实习是人生道路上的一次重大选择，他们既为即将实习而兴奋，也为求职应聘而烦恼。在激烈的竞争中，面对理想和现实的反差，部分学生会对自己、对外界缺乏正确认识，从而引发心理问题，进而产生心理障碍。针对这些情况，中职学校应坚持每个月对学生实习排查一次，及时了解学生心态，尤其是实习困难和最近实习受挫的学生的心理状况，有的放矢地开展工作，深入细致地进行心理教育。从思想上、心理上，帮助他们逐渐消除思想障碍，克服焦虑心理，掌握正确的心理调节方法，引导他们正确认识自己，树立起面对市场、面对竞争的信心，同时也在面试技巧、操作技能等方面加强对他们进行指导，进而增强他们的社会适应能力与成功实习的信心和勇气，从而尽己所能，为学生成功实习铺路搭桥。
1.3鼓励学生积极深造
面对愈加严峻的实习形势，为缓解实习压力，中职学校应采取多种措施，大力鼓励学生考取大学。在校期间，应有所针对的对学生进行专业的考取大学辅导，并在学生报名过后，统计报名同学的报考学校、专业，发动一切可利用的资源帮助报名同学成功考取大学。对于落榜的同学，也积极引导，摸清其实习意向，帮助他们调整心态，尽快实习。
1.4构建现代实习课程体系
作为中职院校，首先要确定科学合理的实习课程体系，确定了课程内容之后，基于职业成长和认知学习规律，组织专业教学团队的教师和课程专家采用专业研讨，选择学习情境的任务载体，对学习情境的任务按照简单到复杂，单一到综合，新手到专家的认知学习规律进行设计。在课程的实施阶段，组织课题组教师开展专业研讨，确定教学方法，编写教学手册、学生练习册、课件等教学资源，联系出版社出版课程教材和发表教改论文。在教学过程中，通过访谈、调查问卷等方法对学生开展教学反馈活动，及时更新完善实习课程的设计和实践过程。
2 政府主导
百姓安居乐业，国家方能长治久安。作为世界上人口最多的国家，中国面临着格外艰巨而复杂的实习问题。关爱民生当固本，党和国家应始终把解决中职生实习摆在经济社会发展的重要位置，坚持实习优先，让经济发展和促进实习良性互动，让百姓分享到经济社会发展的成果。实习是经济和社会发展永恒的主题，也是保障和改善民生最重要的方面。在中职生的实习工作中，政府应充分发挥主导作用，坚持实习优先，深入实施并完善积极的实习政策：
2.1创造更多实习岗位
政府应采取各种措施，通过促进经济发展，调整产业结构，鼓励企业吸纳实习生、开发公益性岗位安置实习生等创造更多实习岗位。
2.2注重鼓励创业
中职生中，绝大部分是来自于农村贫困家庭的学生，对于这些没有积蓄的中职生，如何迈出创业第一步？政府可通过税费减免、小额担保贷款、社会保险补贴、岗位补贴等政策，鼓励中职生自主创业。此外，对中职生这一弱势群体，可仿照“大学生创业基金”由政府设立“中职生创业基金”，鼓励中职生积极自主创业。
2.3强化实习服务
各级政府主管部门应积极利用先进的信息技术为中职生开通“实习e图”，创新建设新型实习信息服务平台。“实习e图”在全国采集数据，收集实习市场的职业需求状况、不同职业对知识和技能的要求等数据，重点经济发展对未来实习需求的影响以及未来一个时期实习环境变化的信息，
3 市场调节
市场调节实习，是指以市场机制为配置中职生的基础性调节手段，实现用人单位和中职生的双向选择。市场调节实习有利于中职生在竞争中实现最优化配置，有利于中职生不断提高其自身素质，有利于中职生总体上得到充分利用和开发。市场调节实习就是调动社会民间实习服务机构的积极性和专长，让民间实习服务机构成为中职生实习的重要补充力量，充分发挥民间实习服务机构的补充调节作用，为中职生的实习提供更好的服务。
综上所述，只要我们坚持学校主体，政府主导，市场调节，从而实现“三位一体”打造完善的中职生实习体系，就一定能够顺利解决中职生实习这一“老、大、难”问题，实现社会和谐稳定。
【参考文献】
【1】金国砥.职业与实习指导：迈好职业生涯的第一步[M].北京：清华大学出版社，2010.6
【2】施隆光.职业生涯规划设计[M]. 北京：对外经济贸易大学出版社，2010.8