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对于,传统的教学方案是从小说的“三要素”入手,从情节、人物、环境入手,分析出主题,情节抓倒叙,人物抓思想,环境抓象征,似乎已经成为一种“套路”.教师讲得头头是道,学生获得的结论也是清清楚楚,然而,却很少有人关沣祥林嫂的命运,关注作者鲁迅先生心中的悲哀,关注主题的多义性解读.
哀莫大于心死——《祝福》的悲剧性探讨
【摘 要】
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对于,传统的教学方案是从小说的“三要素”入手,从情节、人物、环境入手,分析出主题,情节抓倒叙,人物抓思想,环境抓象征,似乎已经成为一种“套路”.教师讲得头头是道,学生获
【机 构】
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南京市第三十四中学,210006
【出 处】
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新语文学习（中学教学）
【发表日期】
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2010年5期
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