论文部分内容阅读
数学教学过程中,充分利用“错题”教学资源,多给予学生课堂“留白”的机会,有利于充分发挥学生的主体作用,引发学生思考、理解、内化并解决问题,提高数学思维,发展学生的数学学科核心素养.
着眼核心素养,设置恰当"留白"--以在初中数学错题处"留白"为例
【摘 要】
：
数学教学过程中,充分利用“错题”教学资源,多给予学生课堂“留白”的机会,有利于充分发挥学生的主体作用,引发学生思考、理解、内化并解决问题,提高数学思维,发展学生的数学
【机 构】
：
新疆石河子第九中学
【出 处】
：
数学教学通讯
【发表日期】
：
2019年17期
其他文献
孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”在学生的学习中,兴趣有着定向和动力作用,学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础.激发起了兴趣,学生学习就会积极主动,学得
九年级上册第三单元的写作训练要求是言之有据。议论文肯定要言之有据,正确、鲜明、深刻的论点需要靠得住的“真凭实据”。一些学生将格言警句、定义定理等道理论据记错、写
现在我们国家在加快文化教育建设, 小学的学习氛围对我们学生极其重要, 所以我们要提高小学的教学质量.在小学的学习中, 学好语文也是首要关键. 小学的语文是一门规律性很强,
利用常规观测资料、数值预报物理量场对2019年10月18日发生在新疆阿勒泰地区机场的大风天气过程进行了分析,探讨了大风天气的成因,高空低压槽和地面冷锋及锋后强冷平流使动量
针对老选煤厂面临的原次生煤泥量增大、入选原煤可选性变差的问题,分析发现现有动力煤煤泥工艺的不足,通过干扰床煤泥分选工艺的优化应用,煤泥灰分从32.51%降至20.97%,可能偏
本文从中职车工实训教学的困境出发，将车工实训与班内分层教学模式深度整合优化，进行学生“隐性”分层、实训目标分层、实训内容分层、分层辅导、分层提高、分层评价和考核的教
小组合作管理模式是让学生参与到班级管理中，发挥学生的主体，由他律转变成自律，养成自我教育的习惯。这是时代的需要，也是学生能力发展的重要途径，更是形成良好班风的基础保障。以
船用锚是船舶甲板设备中的一个重要组成部分。船舶因候潮、候泊、检疫、避风、等候引航员、等候过闸和等候过运河等常需在锚地抛锚停泊,有些港口在锚地装卸货物时也需抛锚停
目的了解该地区儿童社区获得性肺炎(CAP)的病原学分布特点,为临床合理用药提供参考依据。方法 2017年1月至2018年12月该院儿科病房住院的CAP患儿2497例,采集患儿鼻咽抽吸物作