目的 探讨情景模拟护理教学在急诊科配合抢救培训中的应用效果。方法 以2015年11月—2017年1月采用情景模拟护理教学模式的急诊科86名护生为研究对象，对其进行急诊科配合抢救的理论及操作培训，对情境模拟教学前后的理论成绩、操作技能进行考核，并调查对情景模拟护理教学的满意度。结果 对比情境模拟教学前、后护生的急救理论成绩[(84.5±2.6)分vs(90.5±1.1)分]与配合抢救技术评分[(83.5±5.2)分vs(91.3±3.2)分]，均差异有统计学意义（P＜0.05）；与情境模拟教学前相比，模拟教学后护生的学习兴趣、理论知识的理解与记忆、自学能力、急救护理能力和总满意度都得到了显著的提升，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在急诊科配合抢救培训中采用情景模拟护理教学模式可显著提高教学效果，提高护生的操作技能、抢救配合能力与综合能力。