中学英语小组合作在高效课堂中的重要性

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新课改以来,合作精神、合作意识、合作方式越来越受到教育各界的关注,“小组合作学习”是在课堂教学中充分发挥同学们主体作用的一种有效方法,也是打造高效课堂、引导同学们主动学习的重要途径,同学们利用小组合作学习可以提高单位时间内学习、交往、表达的频度与效率,优势互补,有助于培养探究意识与合作精神,也有助于同学们解决问题能力与创新能力的发展。
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在低碳试点政策实施后,对其实施绩效进行评价就一直是研究的重点内容。在贯彻落实新发展理念、加快低碳绿色发展的背景下,文章从战略性新兴产业的角度出发探寻低碳发展的路径,以产业结构转型为中介,梳理总结相关文献,分析低碳政策对战略性新兴产业发展可能产生的作用和机理,为进一步研究低碳政策和战略性新兴产业提供一定理论参考。
体验式儿童哲学活动课程的建构,基于“培养完整儿童”的需要,服务于儿童精神生长的需求,最终指向“立德树人”教育根本任务的落实。它关照儿童的独特性,呵护儿童的天性,遵循儿童的自然性,以体验为中介,以阅读、演讲、辩论、戏剧、游戏等活动为载体,融合多个学科,以“润物细无声”的方式,促进儿童思维和精神的生长。
人物传记蕴含着丰满的人格原型,是对学生进行价值引导、塑造健全人格的重要载体。人物传记阅读课程呼应学校造就新时代“积极生长者”的校本人才培养目标,贴合学生实际的课程内容,以主题式、跨界式、浸润式、联结式等丰富多元的阅读方式,引领学生在阅读中寻找人格原型,为自己树立人生榜样,积极生长,成就自我。
新学校要画好最大的“同心圆”。通过开展“记忆中的恩师”沙龙活动,“平凡世界看见你的美”交流活动等,使每位教师的个人愿景逐渐清晰、聚拢、融合,最终凝聚成共同愿景;以“教研”为圆心,以基本功训练、课堂教学和阅读活动拉伸“同心圆”半径,扩大影响力和辐射面。
随着粤港澳大湾区建设国家战略深入推进,粤港澳会计专业服务发展迎来了新的发展机遇,同时对会计专业人才培养带来新的挑战。本文分析了当前大湾区尤其是广东地区会计专业人才培养现状及存在的问题,以及大湾区对会计人才培养提出的新要求。以广东高职会计专业人才培养为例,把深化粤港澳大湾区会计专业人才培养模式改革作为切入点,以市场需求为牵引,重新定位培养目标,重构会计专业理论课程体系和实践教学体系,积极推动粤港澳三地会计专业人才培养合作,力求为粤港澳大湾区会计服务行业发展和会计专业人才培养建言献策。
The insect group ll chitinase(ChtIl,also known as Cht10)is a unique chitinasewith multiple catalytic and chitin-binding domains.It has been proven genetically to be anessential chitinase for molting.However,Chtll\s role in chitin degradation during insec
课程的存在,从根本上讲,是价值的存在。吴江实验小学教育集团以“为新时代造就‘积极生长者’”为价值导向,建设包括儿童哲学、“我爱做公益”“成长不烦恼”等课程的“儿童生长课程群”,明确“播下积极因子”“厚植‘大我’情怀”等价值定位,并以儿童为课程主体与价值主体,课程内容从儿童中来,课程实施让儿童去做,课程成效让儿童来评,从而助力“积极生长者”育人目标的实现。
“T型课堂”中的深度教学,是引导学生重构认知关联、方法路径和育人价值。重构认知关联,让学生经历“知识理解-知识联系-知识运用”的结构化学习;重构方法路径,让学生经历“自我唤醒-自主探究-自觉重构”的自能化学习;重构育人价值,让学生经历“认知乐趣-思维理趣-联想情趣”的人格化学习。在“T型课堂”中开展深度教学,实现价值重构,全面育人。
张兴华老师的新著《我的教育人生》中收入的很多文章,尽管是在20世纪80年代写成的,却直接关系到我们应当如何更好地把握数学教育的基本目标这样一个特别重要的问题,而且,即使在当前,相关结论也仍然具有重要的指导意义。
所谓“英语核心素养”,是指中国学生发展核心素养在英语学科的具体体现,它主要包括语言能力,文化品格,思维品质以及学习能力四个方面,只有高中生具备这四个方面的知识和技能,才能确保他们开展的学习活动是行之有效的。所以,高中英语教师为了切实提高英语教育工作的质量和效率,提高学生的学习水平,应该开展核心素养的落地教学,将核心素养的教学要求落实到教育工作中的各个环节,以此提高高中生学习与英语知识的兴趣和质量,促进他们的全面和终身发展。