德育是学校教育中不可缺少的一部分，是影响学生健康成长的主要因素之一。但是，在以往的德育过程中，主要采取的说教式或者是命令式的教学方式，导致出现了适得其反的效果，严重影响了德育质量的提高，也不利于学生健全的发展。所以，为了改变目前德育的现状，可以从活动的组织入手，通过多种德育活动的组织来逐步提高学生的学习质量，使学生在主动参与活动中形成正确的道德素养，同时，也为学生健全的发展打下坚实的基础。
　　“学校教育，德育为首”是大部分学校都贯彻的理念，也是学生健康成长的基础。所以，在素质教育思想的影响下，重视德育、做好德育工作就成为了一线小学班主任工作中的重中之重。但是，该如何让德育之花处处开放呢？该如何发挥德育的价值呢？在笔者看来，要借助多种活动的开展来打破传统的那种简单的德育灌输模式，要通过引导和鼓励学生参与活动来对学生进行德育，进而，使学生在参与活动中形成正确的情感态度和价值观，同时也为小学生的发展打下坚实的基础，因此，本文就从以下几种活动的组织和应用为例进行论述，以确保学生在参与中形成正确的道德观念。
　　游戏活动
　　游戏是小学阶段学生最喜欢的一种学习方式，多种游戏活动的组织与应用不仅能够调动和激发学生的学习热情，也能让学生在游戏参与中学到知识，提高效率。所以，作为小学阶段的班主任，要充分发挥游戏活动的作用，通过将游戏活动与德育活动融合在一起，目的就是让学生在玩中形成正确的道德品质和思想观念，同时，也为班主任管理质量的提高打下坚实的基础。
　　例如：在对学生进行“劳动教育”时，考虑到空间的限制，不能常常带学生走进劳动的现场，所以，可以借助一些游戏活动来帮助学生树立正确的劳动观念和态度，使学生热爱劳动，养成劳动的良好习惯。因此，在日常的管理中，组织“说工作”的游戏，即：让学生从自己的父母入手或者是熟悉的人入手，选择一个行业来说一说他们的工作性质，之后，再组织学生进行“连连看”游戏，让学生将不同行业与工作活动联系在一起，并借助多媒体向学生展示劳动人民的辛苦的相关视频，使学生在游戏活动参与中，在视频观看中了解劳动人民的辛苦，并树立起热爱劳动，以劳动为荣的态度，进而，为学生德育质量的提高作出贡献，同时也为班级管理质量的提高做出贡献。
　　表演活动
　　为了落实课程改革的基本理念，培养学生的活动能力、组织能力和口语表达能力，帮助学生积累舞台经验和表演能力，使学生在表演中加深对相关知识的印象，班主任可以借助表演活动来进行德育，以确保学生在表演中掌握知识，在活动表演参与中学习知识。所以，在德育过程中，班主任要通过恰当表演活动的开展和组织来为学生的健康成长、全面发展做好前提工作。表演活动与德育的结合是班主任常常采用的一种方式，也是提高德育质量的有效方式之一。也就是说，在德育中，可以将“表演活动”与“爱国主义教育”“公德教育”“法治观念教育”等进行结合，以确保学生在参与表演中学到基本的道德品质。
　　例如：在对学生进行“爱国主义教育”时，先在网络上找了一篇以“爱国”为主题的剧本片断，组织学生分别扮演不同的角色，并在角色揣摩以及表演中理解什么是爱国主义，同时也能在活动的参与中逐渐锻炼学生的语言表达能力和组织能力，进而使学生逐渐形成爱国主义精神。
　　又如：在对学生进行“公德教育”时，可以将学生生活中的一些现象以小品的形式表演出来，比如有些学生不懂得尊老爱幼、不懂礼貌，尤其是现在随着人们生活条件变好，溺爱孩子的现象越来越严重，甚至一些家长对孩子的一些不礼貌行为并不进行制止和教育，导致这些现象在学生的日常生活中常常暴露无遗。所以，为了做好德育工作，可以将学生生活中的一些不注意的细节，如公交车上不让座、随地乱扔垃圾、在公园里乱写乱画、乱采乱摘小草、小花等等现象，改编成小故事组织学生进行表演，并对学生进行公德教育，使学生在表演中认识到自己日常生活中的一些不对的地方，之后再组织学生对表演过程中各人物的看法进行交流，让学生在表演与评价中形成正确的道德观念，进而为学生公共意识的形成打下坚实的基础。
　　因此，在德育过程中，教师要充分发挥表演活动的价值，要鼓励学生在表演中掌握知识，在表演中形成正确的情感态度和价值观，同时，也为小学生的健康成长作出贡献。
　　小组活动
　　随着课程改革的贯彻落实，小组活动开始应用到各个环节中，也被一线教师和学生所接受，并且，对培养学生的集体意识，对学生的健康发展都起着十分紧密的联系。所以，在德育过程中，教师要通过小组讨论、小组交流、小组活动等来为德育质量的提高打下坚实的基础。
　　例如：在对学生进行“法制观念教育”时，作为一名法治社会的成员，从小培养学生的法制观念，并学会用法律的武器来保护自己的合法权益是学校、班主任、教师的主要教学任务之一。但是，如何才能对学生进行有效的法制观念教育呢？在笔者看来，可以通过组织学生进行小组活动来达到教育的目的，同时也能让学生在小组交流中锻炼语言表达能力，提高效率。比如组织学生对生活有关的案例进行思考讨论，如：对保健品受骗的案例、对买到假冒伪劣产品的案例、对肖像权、姓名权、隐私权等受到损害的案例等等进行小组讨论，在小组内说一说自己的观点和看法。这样不仅能够帮助学生认识到我们国家是一个法治国家，生活的各个方面都是受法律保护的，还可以让学生在交流中学会用法律保护自己的合法权利，让学生在交流中形成法制观念，进而让学生在法律的维护中健康地成长。
　　辅导活动
　　辅导活动是德育中最重要的一种方式，主要是因为世界上没有两片完全相同的叶子，对于学生来说也是，可以对学生存在的普遍问题或者是日常的德育进行统一教授，可以借助多种活动来达到教学的目的。可是，学生的接受程度不同，学生的生活背景不同，德育中存在的问题也就不同，所以，这就需要教师进行辅导活动，通过个别的辅导来为每个学生的健康成长做出贡献。
　　例如：班级里的张某是家里的小皇帝，所以造成了张某不懂得尊重人，见人没有礼貌，也不知道与人打招呼。在对其观察了一段时间后，笔者认为张某对中华民族的传统美德没有一点概念。所以，在明确了其存在的问题之后，与家长携手对张某进行了个别辅导活动，进行了传统美德教育，尤其是礼仪教育，并让张某观看了相关的视频，让学生从视频中的人物身上认识、学习传统美德对一个人的重要性，并通过多次的辅導和谈话来培养张某的传统美德。经过一段时间的辅导后，家长发现了张某的明显变化，邻居奶奶夸他懂事，这是他之前从来没有得到的赞美，心里可高兴了等等。看到张某的变化我也是满心欢喜，并鼓励张某坚持下去，并向张某再次强调了中华传统美德传承的意义以及对人成长中所产生的作用。可见，这样的辅导不仅能够进行有效的德育，提高班主任德育的质量，同时，也有助于每个学生的健全发展。
　　当然，除了上述几种活动的应用与组织之外，我们还可以借助一些有意义的动画片或者是通过参加一些实践活动，参观博物馆等等，这些活动的开展都是有助于德育活动的开展的，也是有助于提高班主任的班级管理质量的，更是对学生的健康成长，全面发展起着不可替代的作用。
　　结语
　　总之，德育之花处处开放，作为小学班主任要从学生的发展出发，从德育的特点出发，通过多种活动的组织和应用来促使每个学生都朝着德智体美劳全面发展。