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笔者在植物组织培养技术的课程教学中,整合教学内容,结合生产实践,设计成3个教学项目和13个工作任务,构建“教、学、做”一体化的教学模式,同时完善考核评分细则,注重过程考核和建立多元化考核评价体制,在项目化教学改革后教学效果显著提高。
高职植物组织培养技术课程项目化教学改革探析——以湖北三峡职业技术学院为例
【摘 要】
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笔者在植物组织培养技术的课程教学中,整合教学内容,结合生产实践,设计成3个教学项目和13个工作任务,构建“教、学、做”一体化的教学模式,同时完善考核评分细则,注重过程考
【机 构】
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湖北三峡职业技术学院
【出 处】
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现代农业科技
【发表日期】
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2019年21期
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