【摘 要】
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作为一种新的教学理念与教学方式,“翻转课堂”因其特有的教学实施形式,给现有的中小学教学注入了新的选择元素,引起了人们对传统的课堂教学功能及过程管理模式的思考.在大力
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作为一种新的教学理念与教学方式,“翻转课堂”因其特有的教学实施形式,给现有的中小学教学注入了新的选择元素,引起了人们对传统的课堂教学功能及过程管理模式的思考.在大力倡导“自主学习”、“泛在学习”的今天,“翻转课堂”将给中学理科教学提供怎样的启示,文章从“翻转课堂”的特点及对中学理科教学过程重构等方面进行了一些有益的探讨.
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