【摘 要】
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复述课文，是训练学生理解、归纳、记忆、口头表达能力有效的手段，又是学生必须具备的语文能力。然而，当下的课堂上复述很少“露脸”，在公开课上，更难见到它。原因是多方面的，我认为
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复述课文，是训练学生理解、归纳、记忆、口头表达能力有效的手段，又是学生必须具备的语文能力。然而，当下的课堂上复述很少“露脸”，在公开课上，更难见到它。原因是多方面的，我认为，复述形式单一，呆板和机械，以致学生感到寡淡无味，是导致其很少“露脸”的原因之一。倘若不断丰富复述的形式，就像川剧里头的“变脸”，学生自然兴趣盎然，乐此不疲，复述便了不起有在课堂上播种的土壤。那么，如何丰富复述的形式呢？我试以《蟋蟀的住宅》一课为例来谈几点具体的做法。
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