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摘 要：体育教学是学校教学的重要组成部分，也是小学教学中不可或缺的科目，它是整个学校教学的核心，优秀的小学体育教学既能为学生树立一生的体育意识创造条件，还能助推学生个性化的发展。本文意在通过对小学体育教学中集中学生注意力策略的介绍，以此实现体育教学的目的，促进小学生德、智、体、美、劳各方面的发展。
关键词：小学体育;注意力;策略
在小学教学工作中，体育教学不同于其他的教学，属于室外教学，为达到小学生集中注意力，不受室外其他因素影响的目的，因此，体育教学中就必须要灵活调整教学方法，以训练学生的注意力为重点，从各方面采取措施，确保体育教学的顺利实施，达到体育教学的目的。
一、 学生课堂注意力不集中的原因讲解
（一） 教学场地、器材不充分
教学场地是实施体育教学的载体，体育器材能促进体育教学顺利达标。换句话说，教学场地和器材都是体育教学顺利达标的根本。宽阔的场地与丰富的体育器材相结合，一方面能让学生练习的密度不受限制，另一方面还能够吸引学生的注意力，从而调动学生的积极性，激发学生的学习动力。反之，将会大大限制体育教学，阻碍学生的个性化展。
（二） 教学内容死板
小学体育教学最主要的任务是为学生树立一生的体育意识创造条件，夯实未来体育的基础。现代化的小学体育教学是以培养学生参与的积极性为根本，依托学生掌握的有关的技能来增强学生的身体素质。当前，我国大部分的小学体育教学偏离了最根本的教学任务，导致体育教学过分依赖教学内容，太过单一，缺乏趣味，转移了学生的注意力，促使学生丧失对体育课的兴趣。
（三） 教学方法单一
行之有效的教学方法是提高学生注意力的重要途径之一，科学、先进的教学方法，能引人入胜，充分调动学生学习的积极性和主动性。在现实中的体育教学工作中，由于教学方式单一，方法简单，枯燥乏味，因此，降低了学生的体育学习热情。
科技推波助澜，教学革新不断，以老师为主的教学方式远远不能满足现代化的教学任务。为达到现代化教学的目标，因此，小学体育教学就必须从原有的教学模式中走出来，老师在完成部分基础教学的同时还要注重对学生智力、德育等方面引导，采用灵活多样的教学方式，调动学生的积极性，吸引学生的注意力。
二、 集中学生注意力是小学体育教学中最重要的
人对事物的集中性和指向性的一种心里活动就是注意力。学生在上体育课中，只要老师采用先进的教学方法，就能把学生的注意力转移到课堂上来。学生一旦被老师的讲述和示范吸引，周围即使有再多的刺激物，都无法分散他的注意力。这源自于学生在集中注意力练习时，本身的大脑皮层始终处在一种抑制的状态下，对无关练习的其他事情都不在乎，同时就提高了自身的注意力。
从根本上讲，注意力包括两种形式，一种是“无意注意”，另一种是“有意注意”。
无意注意：是无意识、被动的注意，来源于客观刺激物引起的注意，因此持续的时间比较短。
有意注意：有意识、有目标、主动的注意，需要通过相对的努力才能获得，具有强制性。因此相对无意注意来说时间更持久。
为此，在小学体育教学的工作中，为达到学生注意力的集中，小学体育教学成果提升的目的，体育教师就必须要掌握相关心理规律，将教学与“有意注意”“无意注意”充分结合在一起，巧妙运用到体育教学中去。
三、 小学体育教学中集中学生注意力的策略
（一） 教学的方法必须重视
在小学体育教学工作中，为达到提高学生注意力的目的，就必须对老师的教学语言和方法提出要求，一方面必须使用生动、形象的儿童化语言，满足小学生的喜好、符合小学生理解能力的讲解。另一方面在发现学生在学习中遇到各种问题时，及时的采取方法，解决问题。特别关注一些纪律性差的学生，在察觉其有异动时，立马发出警告，提升他们的注意力。
（二） 分类的练习要加强
从本质上讲，分类练习就是以准确的展现出动作的性质与特点为基本目的，让对应的组织者，依据现场情况具体使用。首先，在体育教学进行中，由于练习的多样性，分类方法也不尽相同，因此老师就必须要科学的选择和运用，保证讲解的方法能够做到精準无误。对模仿动作来讲，动作就必须要有模有样。其次，从练习的方法来讲，就必须要灵活多变，多留“悬念”，以此吸引学生的注意力，练习的趣味性有效得到提升。然后，在分类练习的工作中，以保证裁判的公正性为前提，通过比赛的方法，调动学生的积极性。最后，老师应仔细观察，分析学生所处的“注意状态”，掌握好练习的时间点，以学生年龄特点和心理特征为出发点，再与相应的教学实质相结合，科学的对学生做出有针对性的练习。
（三） 教学环境创造好
从一定意义上来讲，好的教学环境不仅能更好的集中学生的注意力，还能有效的引导学生参与到课堂教学中来。为此，在未来的小学体育教学工作中，一方面，学校的领导应当重视小学体育教学，在教育资金和设备方面增加投入，也为学生建立一个好的学习氛围;另一方面，不断完善学校的各项教学设施，引进科学的教学设备和先进的教学方法，调动学生的积极性，激发学生的学习热情。只有这样，才能更好的让学生投入体育教学中来，才能让学生树立一生的体育意识，促进学生各方面的成长，顺利达成体育教学目标。
四、 结语
综上所述，就小学体育教学而言，小学体育是终身体育的起点，也是终身体育最初级的阶段，良好的小学体育能为未来的体育教育奠定稳固的基础。为达到进一步的促进学生德、智、体、美、劳的全面发展的目的，就必须要重视小学体育教学，重视学生注意力的培养，严格要求老师从学生自身情况出发，注重学生的整体素质的平衡发展，利用先进的理念和科学的教学方法，集中学生的注意力，调动学生的积极性，激发学生的学习爱好，从根源上完善教学质量，提升体育教学水平。
参考文献：
[1]知行.集中注意力聚力抓关键[N].黔西南日报，2016（1）：11-23.
[2]王一云.集中注意力，我能行[J].科学大众（科学教育），2016（7）：33.
[3]王澍.运动成绩与执教之道——集中注意力在射击比赛中的作用[A].北京中外软信息技术研究院.第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016（2）.
[4]施红波.刍议创新新时期小学体育教学模式的手段[J].体育天地，2012.
[5]商辉.浅谈如何在小学体育教学中培养学习兴趣[J].体育世界（学术版），2011（2）：80-81.
作者简介：
杜茂林，四川省华蓥市，四川省华蓥市铜堡初级中学。
关键词：小学体育;注意力;策略
在小学教学工作中，体育教学不同于其他的教学，属于室外教学，为达到小学生集中注意力，不受室外其他因素影响的目的，因此，体育教学中就必须要灵活调整教学方法，以训练学生的注意力为重点，从各方面采取措施，确保体育教学的顺利实施，达到体育教学的目的。
一、 学生课堂注意力不集中的原因讲解
（一） 教学场地、器材不充分
教学场地是实施体育教学的载体，体育器材能促进体育教学顺利达标。换句话说，教学场地和器材都是体育教学顺利达标的根本。宽阔的场地与丰富的体育器材相结合，一方面能让学生练习的密度不受限制，另一方面还能够吸引学生的注意力，从而调动学生的积极性，激发学生的学习动力。反之，将会大大限制体育教学，阻碍学生的个性化展。
（二） 教学内容死板
小学体育教学最主要的任务是为学生树立一生的体育意识创造条件，夯实未来体育的基础。现代化的小学体育教学是以培养学生参与的积极性为根本，依托学生掌握的有关的技能来增强学生的身体素质。当前，我国大部分的小学体育教学偏离了最根本的教学任务，导致体育教学过分依赖教学内容，太过单一，缺乏趣味，转移了学生的注意力，促使学生丧失对体育课的兴趣。
（三） 教学方法单一
行之有效的教学方法是提高学生注意力的重要途径之一，科学、先进的教学方法，能引人入胜，充分调动学生学习的积极性和主动性。在现实中的体育教学工作中，由于教学方式单一，方法简单，枯燥乏味，因此，降低了学生的体育学习热情。
科技推波助澜，教学革新不断，以老师为主的教学方式远远不能满足现代化的教学任务。为达到现代化教学的目标，因此，小学体育教学就必须从原有的教学模式中走出来，老师在完成部分基础教学的同时还要注重对学生智力、德育等方面引导，采用灵活多样的教学方式，调动学生的积极性，吸引学生的注意力。
二、 集中学生注意力是小学体育教学中最重要的
人对事物的集中性和指向性的一种心里活动就是注意力。学生在上体育课中，只要老师采用先进的教学方法，就能把学生的注意力转移到课堂上来。学生一旦被老师的讲述和示范吸引，周围即使有再多的刺激物，都无法分散他的注意力。这源自于学生在集中注意力练习时，本身的大脑皮层始终处在一种抑制的状态下，对无关练习的其他事情都不在乎，同时就提高了自身的注意力。
从根本上讲，注意力包括两种形式，一种是“无意注意”，另一种是“有意注意”。
无意注意：是无意识、被动的注意，来源于客观刺激物引起的注意，因此持续的时间比较短。
有意注意：有意识、有目标、主动的注意，需要通过相对的努力才能获得，具有强制性。因此相对无意注意来说时间更持久。
为此，在小学体育教学的工作中，为达到学生注意力的集中，小学体育教学成果提升的目的，体育教师就必须要掌握相关心理规律，将教学与“有意注意”“无意注意”充分结合在一起，巧妙运用到体育教学中去。
三、 小学体育教学中集中学生注意力的策略
（一） 教学的方法必须重视
在小学体育教学工作中，为达到提高学生注意力的目的，就必须对老师的教学语言和方法提出要求，一方面必须使用生动、形象的儿童化语言，满足小学生的喜好、符合小学生理解能力的讲解。另一方面在发现学生在学习中遇到各种问题时，及时的采取方法，解决问题。特别关注一些纪律性差的学生，在察觉其有异动时，立马发出警告，提升他们的注意力。
（二） 分类的练习要加强
从本质上讲，分类练习就是以准确的展现出动作的性质与特点为基本目的，让对应的组织者，依据现场情况具体使用。首先，在体育教学进行中，由于练习的多样性，分类方法也不尽相同，因此老师就必须要科学的选择和运用，保证讲解的方法能够做到精準无误。对模仿动作来讲，动作就必须要有模有样。其次，从练习的方法来讲，就必须要灵活多变，多留“悬念”，以此吸引学生的注意力，练习的趣味性有效得到提升。然后，在分类练习的工作中，以保证裁判的公正性为前提，通过比赛的方法，调动学生的积极性。最后，老师应仔细观察，分析学生所处的“注意状态”，掌握好练习的时间点，以学生年龄特点和心理特征为出发点，再与相应的教学实质相结合，科学的对学生做出有针对性的练习。
（三） 教学环境创造好
从一定意义上来讲，好的教学环境不仅能更好的集中学生的注意力，还能有效的引导学生参与到课堂教学中来。为此，在未来的小学体育教学工作中，一方面，学校的领导应当重视小学体育教学，在教育资金和设备方面增加投入，也为学生建立一个好的学习氛围;另一方面，不断完善学校的各项教学设施，引进科学的教学设备和先进的教学方法，调动学生的积极性，激发学生的学习热情。只有这样，才能更好的让学生投入体育教学中来，才能让学生树立一生的体育意识，促进学生各方面的成长，顺利达成体育教学目标。
四、 结语
综上所述，就小学体育教学而言，小学体育是终身体育的起点，也是终身体育最初级的阶段，良好的小学体育能为未来的体育教育奠定稳固的基础。为达到进一步的促进学生德、智、体、美、劳的全面发展的目的，就必须要重视小学体育教学，重视学生注意力的培养，严格要求老师从学生自身情况出发，注重学生的整体素质的平衡发展，利用先进的理念和科学的教学方法，集中学生的注意力，调动学生的积极性，激发学生的学习爱好，从根源上完善教学质量，提升体育教学水平。
参考文献：
[1]知行.集中注意力聚力抓关键[N].黔西南日报，2016（1）：11-23.
[2]王一云.集中注意力，我能行[J].科学大众（科学教育），2016（7）：33.
[3]王澍.运动成绩与执教之道——集中注意力在射击比赛中的作用[A].北京中外软信息技术研究院.第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016（2）.
[4]施红波.刍议创新新时期小学体育教学模式的手段[J].体育天地，2012.
[5]商辉.浅谈如何在小学体育教学中培养学习兴趣[J].体育世界（学术版），2011（2）：80-81.
作者简介：
杜茂林，四川省华蓥市，四川省华蓥市铜堡初级中学。