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随着最近几年我国互联网行业的飞速发展，其所涉及到的领域范畴不仅包含金融业，同时互联网在高校健美操课堂当中的应用范围也在不断扩大。本文在研究的过程当中，就基于慕课教育对健美操翻转课堂模式进行针对性的分析。
1 前言
慕课是最近一段时间逐渐兴起的一种全新的在线课程开发模式，其将互联网作为自身的载体，为学生提供高质量学习资源，与学习服务和传统授课方式存在着本质性差异。对于慕课来说，其最大限度上的对网络资源进行合理利用，能够获得对学习具有良好促进价值知识体系。在慕课学习平台当中，不仅在校大学生可以进行学习，同时对于自身有着较高标准要求的社会成员也能够获得良好机会与学习的权利。所以从最近几年实际角度看，慕课在互联网飞速发展整体背景下，为社会提供了高质量的网络学习资源，而且从受众群体数量上来看也在不断提升。
2 翻转课堂的定义
对于翻转课堂来说，其与传统教学模式存在着根本性不同，使得传统教学模式被得以颠覆，学生们在翻转课堂教学模式当中能够获得更多学习空间，将课外教学与课堂教学有机结合在一起，使得学生们在获取知识的过程当中可利用的渠道变得多种多样。与此同时在课堂当中也能够获得更多的知识，并对知识进行充分消化和吸收，在这个过程当中教师与学生之间还可以进行深入交流与互动，使得教学效果更为理想。对于翻转课堂来说，其是将教师知识传授与学生学习模式加以合理对调，是充分赋予学生学习主动权的一种全新模式，保证学生们在学习过程当中可以更为高效。但是在实际教学的过程当中，也需要认识到翻转课堂教学模式所具有的不足，例如教师在实际应用过程当中需要准备比较充足资料，例如課前资料、视频、PPT等等，在这个过程当中也会耗费比较多精力。而从另外的角度上来说，在应用这种模式过程中，也需要大范围使用多媒体软件，但是这可能会导致学生们注意力被分散，所以在实际应用的过程当中，教师应当给予高度重视，要保证学生们能够充分认识到这种方法所具有的优势，积极引导学生能够更为主观的对相关设备和软件加以合理的利用。
3 基于慕课教育的健美操翻转课堂模式构建
3.1 课前设计
在将翻转课堂应用到健美操教学时，最为关键的步骤就是进行课前设计，这个环节的重点所在就是调动学生们学习健美操的积极性，进而保证学生健美操学习兴趣以及学习能力能够得以不断提升，提高翻转课堂的有效性。在进行课前设计的过程中，在内容方面要注意以下几点：（1）充分利用网络技术，教学内容应当从学生们的实际知识水平入手，将教学中的重点与难点制作成为多媒体课件，侧重于健美操教学的要点，帮助学生们抓住健美操学习的中心与难点。（2）结合实际情况构建健美操学习以及学习评价的整体框架。在建立健美操学习框架的过程中，最为主要的目标就是帮助学生们树立合理的健美操学习目标，遵循一定原则。学习框架内容主要包括健美操教学范例、健美操学习向导与建议、健美操实验演示以及课后作业布置等等。
3.2 课堂设计
翻转课堂的课堂设计环节是在课前设计的基础上得以完成的，其能够对课前学习进行科学的深化与巩固，进而帮助学生们将健美操知识转化成为健美操学习能力，帮助学生们形成良好的健美操思维意识。在开展课堂设计的过程中主要包含有以下几点内容：（1）营造出良好健美操情境。对于健美操教学而言应当实现高效，营造出良好的健美操学习情境，充分激发学生们的学习积极性，保证学生们能够以更快的速度融入到其中。教师应当通过翻转课堂，营造出宽松且民主的健美操学习氛围，使得学生们在浓厚的健美操学习氛围当中掌握知识要点以及对应知识。同时在这个过程中，还能够对翻转课堂内涵进行有效丰富。（2）积极有效开展小组合作学习。在翻转课堂模式之下，鼓励学生们能够开展小组学习，教师可以按照实现确定的组间原则将学生们分组，不断提升学生们团结协作以及合作学习意识，实现所有学生一同进步。（3）重视学习交流。在开展教学过程中要将学生之间、小组之间、教师与学生之间交流作为自身的目的，积极开展设计，进而以多样化方式积极开展交流与互动，加深学生们对知识的理解和运用，保证学生们逻辑思维的健康发展。
4 总结
在“互联网+”飞速发展的时代背景下，翻转课堂作为一种全新的教学方法可以帮助高校学生合理安排自己的学习时间。健美操课程具有着典型的开放性特征，在学习过程中学生要发挥自身的自主性与自觉性，借助于互联网教学平台最大程度上对目前已有的知识点加以合理吸收，不断激发学生的整体创新思维。本文在研究过程中以健美操课程作为研究对象，对翻转课堂教学模式的构建提出了几点建议对策。
（作者单位：成都理工大学体育学院）
1 前言
慕课是最近一段时间逐渐兴起的一种全新的在线课程开发模式，其将互联网作为自身的载体，为学生提供高质量学习资源，与学习服务和传统授课方式存在着本质性差异。对于慕课来说，其最大限度上的对网络资源进行合理利用，能够获得对学习具有良好促进价值知识体系。在慕课学习平台当中，不仅在校大学生可以进行学习，同时对于自身有着较高标准要求的社会成员也能够获得良好机会与学习的权利。所以从最近几年实际角度看，慕课在互联网飞速发展整体背景下，为社会提供了高质量的网络学习资源，而且从受众群体数量上来看也在不断提升。
2 翻转课堂的定义
对于翻转课堂来说，其与传统教学模式存在着根本性不同，使得传统教学模式被得以颠覆，学生们在翻转课堂教学模式当中能够获得更多学习空间，将课外教学与课堂教学有机结合在一起，使得学生们在获取知识的过程当中可利用的渠道变得多种多样。与此同时在课堂当中也能够获得更多的知识，并对知识进行充分消化和吸收，在这个过程当中教师与学生之间还可以进行深入交流与互动，使得教学效果更为理想。对于翻转课堂来说，其是将教师知识传授与学生学习模式加以合理对调，是充分赋予学生学习主动权的一种全新模式，保证学生们在学习过程当中可以更为高效。但是在实际教学的过程当中，也需要认识到翻转课堂教学模式所具有的不足，例如教师在实际应用过程当中需要准备比较充足资料，例如課前资料、视频、PPT等等，在这个过程当中也会耗费比较多精力。而从另外的角度上来说，在应用这种模式过程中，也需要大范围使用多媒体软件，但是这可能会导致学生们注意力被分散，所以在实际应用的过程当中，教师应当给予高度重视，要保证学生们能够充分认识到这种方法所具有的优势，积极引导学生能够更为主观的对相关设备和软件加以合理的利用。
3 基于慕课教育的健美操翻转课堂模式构建
3.1 课前设计
在将翻转课堂应用到健美操教学时，最为关键的步骤就是进行课前设计，这个环节的重点所在就是调动学生们学习健美操的积极性，进而保证学生健美操学习兴趣以及学习能力能够得以不断提升，提高翻转课堂的有效性。在进行课前设计的过程中，在内容方面要注意以下几点：（1）充分利用网络技术，教学内容应当从学生们的实际知识水平入手，将教学中的重点与难点制作成为多媒体课件，侧重于健美操教学的要点，帮助学生们抓住健美操学习的中心与难点。（2）结合实际情况构建健美操学习以及学习评价的整体框架。在建立健美操学习框架的过程中，最为主要的目标就是帮助学生们树立合理的健美操学习目标，遵循一定原则。学习框架内容主要包括健美操教学范例、健美操学习向导与建议、健美操实验演示以及课后作业布置等等。
3.2 课堂设计
翻转课堂的课堂设计环节是在课前设计的基础上得以完成的，其能够对课前学习进行科学的深化与巩固，进而帮助学生们将健美操知识转化成为健美操学习能力，帮助学生们形成良好的健美操思维意识。在开展课堂设计的过程中主要包含有以下几点内容：（1）营造出良好健美操情境。对于健美操教学而言应当实现高效，营造出良好的健美操学习情境，充分激发学生们的学习积极性，保证学生们能够以更快的速度融入到其中。教师应当通过翻转课堂，营造出宽松且民主的健美操学习氛围，使得学生们在浓厚的健美操学习氛围当中掌握知识要点以及对应知识。同时在这个过程中，还能够对翻转课堂内涵进行有效丰富。（2）积极有效开展小组合作学习。在翻转课堂模式之下，鼓励学生们能够开展小组学习，教师可以按照实现确定的组间原则将学生们分组，不断提升学生们团结协作以及合作学习意识，实现所有学生一同进步。（3）重视学习交流。在开展教学过程中要将学生之间、小组之间、教师与学生之间交流作为自身的目的，积极开展设计，进而以多样化方式积极开展交流与互动，加深学生们对知识的理解和运用，保证学生们逻辑思维的健康发展。
4 总结
在“互联网+”飞速发展的时代背景下，翻转课堂作为一种全新的教学方法可以帮助高校学生合理安排自己的学习时间。健美操课程具有着典型的开放性特征，在学习过程中学生要发挥自身的自主性与自觉性，借助于互联网教学平台最大程度上对目前已有的知识点加以合理吸收，不断激发学生的整体创新思维。本文在研究过程中以健美操课程作为研究对象，对翻转课堂教学模式的构建提出了几点建议对策。
（作者单位：成都理工大学体育学院）