【摘 要】
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低段小学生正处于思维、独立性、心智的发育初期,尚未具备成熟的思想和良好的思维体系,因而无法阅读理解篇幅过大且深奥的文章.绘本的文学性较强,强调图文并茂,以图画为主,辅之以相应的文字,将其用于小学语文低段阅读教学活动,有利于满足教学的实际需求和学生的发展需要,对学生良好阅读习惯的养成以及口头表达能力的发展具有积极意义.本文针对小学语文低段绘本阅读教学展开探究.
【机 构】
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苏州市吴中区吴淞江实验小学,江苏 苏州 215000
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低段小学生正处于思维、独立性、心智的发育初期,尚未具备成熟的思想和良好的思维体系,因而无法阅读理解篇幅过大且深奥的文章.绘本的文学性较强,强调图文并茂,以图画为主,辅之以相应的文字,将其用于小学语文低段阅读教学活动,有利于满足教学的实际需求和学生的发展需要,对学生良好阅读习惯的养成以及口头表达能力的发展具有积极意义.本文针对小学语文低段绘本阅读教学展开探究.
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