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當今社会，信息技术应用广泛，涉及各个领域。而如今幼儿的教育受到社会所有人的关注，信息技术在幼儿园的教学活动中更是应用广泛，而且极具意义，无论是教育教学，还是和家长之间的沟通都变得方便快捷。本文将对幼儿园教学活动中信息技术的应用现状进行研究分析。
人类逐渐步人信息化时代，思想意识也在不断地提升，对于教育事业更是变得极其关注，尤其是对于幼儿的教育事业。幼儿作为新生的力量，幼儿教育也是人生教育的起点，人们对于幼儿的教育关注也较其他事物的关注度高。而在幼儿教育的事业中，信息技术的应用变得必不可少。
一、信息技术在幼儿园教学活动中的应用
国外的技术水平于我国而言发展较快，所以信息技术在幼儿教育中的应用也较我国早。我国近年来对于幼儿园教学活动中的信息技术应用产生重视，并且不断引进技术，将信息技术运用到幼儿教学活动中。近年来，信息技术在幼儿园的教学活动中应用广泛，无论是图文并茂、生动形象的多媒体教学，还是存有大量的儿歌、童话等让幼儿产生兴趣的教育资源库，都被广泛应用在幼儿教育事业中。
现在的幼儿园，多数都是采用多媒体进行教学，摒弃了古老的利用黑板、粉笔，由老师进行板书的教学方式。传统的板书，不仅会产生大量的灰尘，对孩子的身体健康产生威胁，而且不同的老师书写的方式不同，字体不同，有的老师甚至笔画的书写不够规范，这都将给孩子未来的学习带来不好的影响。而多媒体教学利用高清的播放屏幕，把要学习的内容展现给幼儿，色彩丰富，图文并茂，可以吸引孩子的注意力，让孩子对于学习的内容更加投入，学习的效率更高。例如在学习儿歌的时候，可以播放与儿歌相关动漫，让孩子对学习的儿歌内容有更深刻的认识，也加深了孩子对于学习的兴趣。
现在几乎每一家幼儿园都拥有教师教学所需要的资源库，资源库的教学内容丰富多彩，既解决了教师备课时的资料查找麻烦的问题，也不必担心教师所搜集的资料不适用于幼儿。信息技术的应用在教学上为教师提供了方便。
时代不断发展，信息技术普及，手机已经成为人手必备的物品，所以人与人之间的交流也就变得快捷、方便。家长对于孩子的教育高度重视，但由于当代生活节奏快，家长没有足够的时间陪护孩子，也就难以了解孩子在学校的动向和学习的进展，信息技术在教学中的应用可以使教师建立相应的师长交流群，利用聊天软件，教师和家长可以及时进行沟通，并且使家长能够随时了解到孩子在幼儿园的动向和学习进展情况。
二、幼儿园教学活动中信息技术应用的优点
（一）提升幼儿学习兴趣
多媒体的教学内容丰富多彩，而且比较有趣，能够吸引幼儿的注意力，在教师的引导下，幼儿的注意力保持时间变得相对较长，可以学习和接收到更多的信息和知识。在学习的过程中，丰富多彩的教学内容不会让幼儿感受到是在乏味地学习，而是认为像是在游戏一样，也就不会对学习产生厌烦和排斥的态度。在教学的过程中，教师播放动画，让幼儿边看边学，还可以让幼儿排演动画的内容，让幼儿可以切身参与到课程的内容中去，大大提高了幼儿对于学习的兴趣。
（二）增强幼儿创造能力
当今社会，由于多数学生经过了传统的教育方式，思维变得有局限性，创造能力也随之降低。幼儿处于生长发育的初级阶段，思维具有发散性，对于所有的事物都存在着好奇的心理，问的多，想的也和多数年长的人不同，在利用信息技术进行教学的过程中，可以播放一些由积木搭建的小物品，并播放搭建的过程，然后把积木分发给幼儿，让幼儿自己进行搭建，发挥自己的想象力和创造力，利用积木把自己所想的物品创造出来，让幼儿的创造能力可以得到发挥，并加以表扬，使幼儿更喜欢自己创造物品，提升幼儿的创造能力。
（三）开阔幼儿视野
由于幼儿还小，为了安全，家长也不便于带着幼儿到处游玩，所以这个世界充满了幼儿没有见过的事物，而通过信息技术的教学，把许许多多幼儿没有见过的事物搬上荧幕，给幼儿进行耐心、详细的讲解，让幼儿可以对这个世界有一定的了解，多了一些对大千世界的向往。尤其是对于危险的物品，不便于对幼儿进行实物的展示，通过多媒体，可以让幼儿对于危险的、不利于自己的事物有一定的了解，增强幼儿的安全意识。信息技术在幼儿教学活动中的应用可以开阔幼儿的视野，提高幼儿的见识。
（四）便于师长沟通
通过信息技术，教师可以时刻把幼儿在学校的状态汇报给家长，并且可以拍照反馈给家长，让家长对于幼儿在学校的生活有一定的了解，课后教师也可以通过信息技术来对幼儿的学习情况做一个总结并传达给家长。节假日休息的时间，家长对于幼儿教育方面有不懂的地方也可以随时向教师请教，教师也能够进行及时的指导。信息技术在幼儿教育中的应用使师长之间的沟通变得快捷、方便。
三、结论
如今在幼儿教育活动中信息技术的应用十分广泛，这不仅为教师的教学提供了方便，为师长的沟通提供了方便，也为幼儿的生长发育提供有利的环境。信息技术在幼儿教学活动中的广泛应用将使我国的幼儿在更有利的环境中成长。
[作者单位：灌南县新安小学幼儿园江苏]
人类逐渐步人信息化时代，思想意识也在不断地提升，对于教育事业更是变得极其关注，尤其是对于幼儿的教育事业。幼儿作为新生的力量，幼儿教育也是人生教育的起点，人们对于幼儿的教育关注也较其他事物的关注度高。而在幼儿教育的事业中，信息技术的应用变得必不可少。
一、信息技术在幼儿园教学活动中的应用
国外的技术水平于我国而言发展较快，所以信息技术在幼儿教育中的应用也较我国早。我国近年来对于幼儿园教学活动中的信息技术应用产生重视，并且不断引进技术，将信息技术运用到幼儿教学活动中。近年来，信息技术在幼儿园的教学活动中应用广泛，无论是图文并茂、生动形象的多媒体教学，还是存有大量的儿歌、童话等让幼儿产生兴趣的教育资源库，都被广泛应用在幼儿教育事业中。
现在的幼儿园，多数都是采用多媒体进行教学，摒弃了古老的利用黑板、粉笔，由老师进行板书的教学方式。传统的板书，不仅会产生大量的灰尘，对孩子的身体健康产生威胁，而且不同的老师书写的方式不同，字体不同，有的老师甚至笔画的书写不够规范，这都将给孩子未来的学习带来不好的影响。而多媒体教学利用高清的播放屏幕，把要学习的内容展现给幼儿，色彩丰富，图文并茂，可以吸引孩子的注意力，让孩子对于学习的内容更加投入，学习的效率更高。例如在学习儿歌的时候，可以播放与儿歌相关动漫，让孩子对学习的儿歌内容有更深刻的认识，也加深了孩子对于学习的兴趣。
现在几乎每一家幼儿园都拥有教师教学所需要的资源库，资源库的教学内容丰富多彩，既解决了教师备课时的资料查找麻烦的问题，也不必担心教师所搜集的资料不适用于幼儿。信息技术的应用在教学上为教师提供了方便。
时代不断发展，信息技术普及，手机已经成为人手必备的物品，所以人与人之间的交流也就变得快捷、方便。家长对于孩子的教育高度重视，但由于当代生活节奏快，家长没有足够的时间陪护孩子，也就难以了解孩子在学校的动向和学习的进展，信息技术在教学中的应用可以使教师建立相应的师长交流群，利用聊天软件，教师和家长可以及时进行沟通，并且使家长能够随时了解到孩子在幼儿园的动向和学习进展情况。
二、幼儿园教学活动中信息技术应用的优点
（一）提升幼儿学习兴趣
多媒体的教学内容丰富多彩，而且比较有趣，能够吸引幼儿的注意力，在教师的引导下，幼儿的注意力保持时间变得相对较长，可以学习和接收到更多的信息和知识。在学习的过程中，丰富多彩的教学内容不会让幼儿感受到是在乏味地学习，而是认为像是在游戏一样，也就不会对学习产生厌烦和排斥的态度。在教学的过程中，教师播放动画，让幼儿边看边学，还可以让幼儿排演动画的内容，让幼儿可以切身参与到课程的内容中去，大大提高了幼儿对于学习的兴趣。
（二）增强幼儿创造能力
当今社会，由于多数学生经过了传统的教育方式，思维变得有局限性，创造能力也随之降低。幼儿处于生长发育的初级阶段，思维具有发散性，对于所有的事物都存在着好奇的心理，问的多，想的也和多数年长的人不同，在利用信息技术进行教学的过程中，可以播放一些由积木搭建的小物品，并播放搭建的过程，然后把积木分发给幼儿，让幼儿自己进行搭建，发挥自己的想象力和创造力，利用积木把自己所想的物品创造出来，让幼儿的创造能力可以得到发挥，并加以表扬，使幼儿更喜欢自己创造物品，提升幼儿的创造能力。
（三）开阔幼儿视野
由于幼儿还小，为了安全，家长也不便于带着幼儿到处游玩，所以这个世界充满了幼儿没有见过的事物，而通过信息技术的教学，把许许多多幼儿没有见过的事物搬上荧幕，给幼儿进行耐心、详细的讲解，让幼儿可以对这个世界有一定的了解，多了一些对大千世界的向往。尤其是对于危险的物品，不便于对幼儿进行实物的展示，通过多媒体，可以让幼儿对于危险的、不利于自己的事物有一定的了解，增强幼儿的安全意识。信息技术在幼儿教学活动中的应用可以开阔幼儿的视野，提高幼儿的见识。
（四）便于师长沟通
通过信息技术，教师可以时刻把幼儿在学校的状态汇报给家长，并且可以拍照反馈给家长，让家长对于幼儿在学校的生活有一定的了解，课后教师也可以通过信息技术来对幼儿的学习情况做一个总结并传达给家长。节假日休息的时间，家长对于幼儿教育方面有不懂的地方也可以随时向教师请教，教师也能够进行及时的指导。信息技术在幼儿教育中的应用使师长之间的沟通变得快捷、方便。
三、结论
如今在幼儿教育活动中信息技术的应用十分广泛，这不仅为教师的教学提供了方便，为师长的沟通提供了方便，也为幼儿的生长发育提供有利的环境。信息技术在幼儿教学活动中的广泛应用将使我国的幼儿在更有利的环境中成长。
[作者单位：灌南县新安小学幼儿园江苏]