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从2013年起,我国高校兴起了“微课热”,各专业均开始尝试在教学过程中加入微课环节,以提高课程效率,提高学生自主学习能力。文章从现有微课研究成果出发,阐述高校语言类课程教学特点,以西班牙语精读课程“虚拟式现在时在简单句中的用法”为例,从选题“微原则”、教学资料和微课视频的完整性、微课视频的互动性等方面,提出微课设计建议,供即将开展微课教学活动的高校教师参考。