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开学第一周，我统计了班上42名学生的基本情况，最后的结果让人既担心又揪心：班上竟然有13名留守学生，还有6名学生来自离异家庭，而且这些大多都是敏感、脆弱的女孩子。直觉告诉我，这学期可有的忙了。
果不其然，一个月后，学生的本性逐渐暴露。留守学生由于亲情缺失，再加上隔代抚养，有的冷漠自私、自卑懦弱，有的性格内向、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为大矛盾。
第二个月的一天早晨，吃完早饭后，我进班检查学生上课情况，发现有3名女生不在教室。她们的几个室友一副欲言又止的样子。我料想一定是发生什么事了，急忙把寝室长叫到教室外面询问情况。
寝室长低着头吞吞吐吐地告诉我，昨晚寝室里几个女生吵架了，甚至有肢体冲突。我忙问：“有没有同学受伤？”她说：“没有人受伤，当时寝室的其他人都尽力劝解，才没有继续争吵，但从昨天到今天，寝室里的气氛很不好。我能力有限，调节不好。老师，你要出面找她们谈一谈。”“那是一定的，但你要告诉我事情的全过程。”我拍着这个有责任心的寝室长的肩膀安慰。她详细跟我讲了近一个月来寝室里的人际交往情况。表面风平浪静，其实暗流汹涌，十五六岁女孩子的心思并没有那么简单。
正和寝室长谈着，其中两个女孩子阴沉着脸走向了教室。这是两个性格较强势的女孩，她们的父母在她们很小的时候就去外面打工，由爷爷奶奶带大。她们看到我和寝室长在一起交谈，知道我在了解情况，走到教室门前就不动了，似乎在等我狂风暴雨般的批评。根据寝室长的讲述，寝室里的冲突主要还是这两个女孩引发的，而且她们两个用脚踢了另一名同学。冷静下来后，她们也认识到自己理亏，以为一定会受到批评惩处。
我想了想，觉得现在还不是教育的最佳时机，所以随口问了一下：“你们吃早饭了吗？”“吃了一点！”一个女孩有点意外，低着头回了一句。“我想请你们帮一个忙，可以吗？”我直视着她们继续问道。“老师，您说！”另一名女生也低着头回了一声。“请你们帮忙到寝室去找一下小星，她还没来上课，我有点担心，相信你们也担心。你们找到了就来告诉我，好吗？”他们沉默了几秒钟，也有点焦急地回答：“好的老师！我们两个去寝室找，您和寝室长去校园的其他角落看一看！”看到她们快速离开的背影，我对化解她们的矛盾有了信心。
最终，我和寝室长在教学楼后面的一个不起眼的角落找到了独自伤心的小星，我松了一口气。小星一看到我们，眼泪就哗哗往下流。这是一个自卑、内向的留守女孩。她妈妈长期患病，生活不能自理，爸爸和姐姐带着生病的妈妈在深圳打工谋生。从小学三年级起，她就寄养在大伯家，只有寒暑假才会和家人团聚。这样一个孩子，在孤独、自卑中学会了坚强和反抗。据同学反映，她有一张得理不饶人的“辣椒嘴”。看到她伤心的样子，我走近她，拥抱了她一下，轻声地说：“有委屈就哭出来吧！把心里的苦闷跟老师讲讲，心里可能会舒服一些。”对于一个长期压抑的人来说，大声哭诉是一种释放。
寝室长告诉我，小星平时很节俭，穿着也很朴素，经常成为同学们议论的话题。她又很敏感，只要听到别人说不好听的话，总要怼两句，所以在寝室和班级的人际关系不是很融洽。昨晚的矛盾，仅仅是因为她的半桶水被那两名女生挪动了一下，她认为别人是故意的，就怼了那两名女孩。争吵起来后，“新仇加上旧恨”，她们就一对二地打了起来。从根源上来说，是她的自卑让她成了一个“小刺猬”。所以，最重要的是让她能正确认识自我，重塑自信，再让她体会到周围人的友善和世界的美好。
等她平静下来后，我告诉她：“昨天和你闹矛盾的两个女孩子因为担心你，到处找你去了！”她听后一副不相信的样子。我说：“你们的父母都长期在外面打工，都是留守孩子。你能告诉我，你们有什么相同点和不同点吗？”小星也许从来没有思考过这个问题，只是一直以为自己是最孤单的。她抬起头，眼睛看着别处，默不作声。我告诉他，小晓的爸爸妈妈长期在外，小晓在家里既要照顾年迈的奶奶又要照顾年幼的妹妹，是一个很坚强也很有主见的女孩。小敏的爸爸妈妈在非洲务工，两年才回家一次，她也很孤独，需要老师、同学和朋友的关爱。
听我说完，小星抬起头看着我。我继续问：“你觉得你与她们最大的区别在哪里？”她思考了一下，望着我说：“我们最大的区别，就是我们对一些事情的看法总是不一样的。”“那你认为谁是对的呢？”我追问。她顿了一下回答：“我也不知道！”我觉得时机已到，告诉她：“没有对错。每个人因为成长的经历不同，立场不同，观念不同，认识、看法也就不同。我们没有必要因为别人的不同而耿耿于怀！你要对自己有一个正确积极的认识。现在的你就是世界上独一无二的，你要把你身上美好的东西用善意的言语传达给身边每一个人，这样，你一定会感受到身边的任何事物都是很美好的！”
小星似乎对我的话有所感悟，也意识到自己平时言语不当。她怯怯地问了一句：“老师，您说，我以后能和同学们建立好关系吗？”“当然可以，但你要抬起你的笑脸，收起你的锋芒，主动和大家交往，相信你会有很多好朋友的！”我看着她的大眼睛热切地说。此刻，她的眼睛特别明亮。
正在这时，另外两个女孩也找过来了。经过一夜的辗转反侧，她们也意识到昨晚自己太过分了，所以走到小星面前，当着我的面，拉起小星的手，真诚地说：“对不起，昨天我们不该那样对你！请你原谅！”“没事了，我也有不对的地方，以后我也不会随便怼人了。我们都是留守孩子，在一起相互關照才对，是吧？”“是的是的！我们还要相互学习对方的优点……”铃声响了，我们面带微笑，一起走进了教室。
这件事情过后，我在班上举办了“将心比心，推己及人”人际交往大讨论，让这群十五六岁的孩子畅谈对人际交往的看法和感悟，增进他们之间的理解和友谊。我还在班上成立了“留守学生共亲团”，经常组织留守学生开展集体活动;建立了留守学生家长群，共享孩子成长的快乐，让他们感受到“世界真的没有那么糟”。
（作者单位：湖北省钟祥市实验中学）
果不其然，一个月后，学生的本性逐渐暴露。留守学生由于亲情缺失，再加上隔代抚养，有的冷漠自私、自卑懦弱，有的性格内向、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为大矛盾。
第二个月的一天早晨，吃完早饭后，我进班检查学生上课情况，发现有3名女生不在教室。她们的几个室友一副欲言又止的样子。我料想一定是发生什么事了，急忙把寝室长叫到教室外面询问情况。
寝室长低着头吞吞吐吐地告诉我，昨晚寝室里几个女生吵架了，甚至有肢体冲突。我忙问：“有没有同学受伤？”她说：“没有人受伤，当时寝室的其他人都尽力劝解，才没有继续争吵，但从昨天到今天，寝室里的气氛很不好。我能力有限，调节不好。老师，你要出面找她们谈一谈。”“那是一定的，但你要告诉我事情的全过程。”我拍着这个有责任心的寝室长的肩膀安慰。她详细跟我讲了近一个月来寝室里的人际交往情况。表面风平浪静，其实暗流汹涌，十五六岁女孩子的心思并没有那么简单。
正和寝室长谈着，其中两个女孩子阴沉着脸走向了教室。这是两个性格较强势的女孩，她们的父母在她们很小的时候就去外面打工，由爷爷奶奶带大。她们看到我和寝室长在一起交谈，知道我在了解情况，走到教室门前就不动了，似乎在等我狂风暴雨般的批评。根据寝室长的讲述，寝室里的冲突主要还是这两个女孩引发的，而且她们两个用脚踢了另一名同学。冷静下来后，她们也认识到自己理亏，以为一定会受到批评惩处。
我想了想，觉得现在还不是教育的最佳时机，所以随口问了一下：“你们吃早饭了吗？”“吃了一点！”一个女孩有点意外，低着头回了一句。“我想请你们帮一个忙，可以吗？”我直视着她们继续问道。“老师，您说！”另一名女生也低着头回了一声。“请你们帮忙到寝室去找一下小星，她还没来上课，我有点担心，相信你们也担心。你们找到了就来告诉我，好吗？”他们沉默了几秒钟，也有点焦急地回答：“好的老师！我们两个去寝室找，您和寝室长去校园的其他角落看一看！”看到她们快速离开的背影，我对化解她们的矛盾有了信心。
最终，我和寝室长在教学楼后面的一个不起眼的角落找到了独自伤心的小星，我松了一口气。小星一看到我们，眼泪就哗哗往下流。这是一个自卑、内向的留守女孩。她妈妈长期患病，生活不能自理，爸爸和姐姐带着生病的妈妈在深圳打工谋生。从小学三年级起，她就寄养在大伯家，只有寒暑假才会和家人团聚。这样一个孩子，在孤独、自卑中学会了坚强和反抗。据同学反映，她有一张得理不饶人的“辣椒嘴”。看到她伤心的样子，我走近她，拥抱了她一下，轻声地说：“有委屈就哭出来吧！把心里的苦闷跟老师讲讲，心里可能会舒服一些。”对于一个长期压抑的人来说，大声哭诉是一种释放。
寝室长告诉我，小星平时很节俭，穿着也很朴素，经常成为同学们议论的话题。她又很敏感，只要听到别人说不好听的话，总要怼两句，所以在寝室和班级的人际关系不是很融洽。昨晚的矛盾，仅仅是因为她的半桶水被那两名女生挪动了一下，她认为别人是故意的，就怼了那两名女孩。争吵起来后，“新仇加上旧恨”，她们就一对二地打了起来。从根源上来说，是她的自卑让她成了一个“小刺猬”。所以，最重要的是让她能正确认识自我，重塑自信，再让她体会到周围人的友善和世界的美好。
等她平静下来后，我告诉她：“昨天和你闹矛盾的两个女孩子因为担心你，到处找你去了！”她听后一副不相信的样子。我说：“你们的父母都长期在外面打工，都是留守孩子。你能告诉我，你们有什么相同点和不同点吗？”小星也许从来没有思考过这个问题，只是一直以为自己是最孤单的。她抬起头，眼睛看着别处，默不作声。我告诉他，小晓的爸爸妈妈长期在外，小晓在家里既要照顾年迈的奶奶又要照顾年幼的妹妹，是一个很坚强也很有主见的女孩。小敏的爸爸妈妈在非洲务工，两年才回家一次，她也很孤独，需要老师、同学和朋友的关爱。
听我说完，小星抬起头看着我。我继续问：“你觉得你与她们最大的区别在哪里？”她思考了一下，望着我说：“我们最大的区别，就是我们对一些事情的看法总是不一样的。”“那你认为谁是对的呢？”我追问。她顿了一下回答：“我也不知道！”我觉得时机已到，告诉她：“没有对错。每个人因为成长的经历不同，立场不同，观念不同，认识、看法也就不同。我们没有必要因为别人的不同而耿耿于怀！你要对自己有一个正确积极的认识。现在的你就是世界上独一无二的，你要把你身上美好的东西用善意的言语传达给身边每一个人，这样，你一定会感受到身边的任何事物都是很美好的！”
小星似乎对我的话有所感悟，也意识到自己平时言语不当。她怯怯地问了一句：“老师，您说，我以后能和同学们建立好关系吗？”“当然可以，但你要抬起你的笑脸，收起你的锋芒，主动和大家交往，相信你会有很多好朋友的！”我看着她的大眼睛热切地说。此刻，她的眼睛特别明亮。
正在这时，另外两个女孩也找过来了。经过一夜的辗转反侧，她们也意识到昨晚自己太过分了，所以走到小星面前，当着我的面，拉起小星的手，真诚地说：“对不起，昨天我们不该那样对你！请你原谅！”“没事了，我也有不对的地方，以后我也不会随便怼人了。我们都是留守孩子，在一起相互關照才对，是吧？”“是的是的！我们还要相互学习对方的优点……”铃声响了，我们面带微笑，一起走进了教室。
这件事情过后，我在班上举办了“将心比心，推己及人”人际交往大讨论，让这群十五六岁的孩子畅谈对人际交往的看法和感悟，增进他们之间的理解和友谊。我还在班上成立了“留守学生共亲团”，经常组织留守学生开展集体活动;建立了留守学生家长群，共享孩子成长的快乐，让他们感受到“世界真的没有那么糟”。
（作者单位：湖北省钟祥市实验中学）