【摘 要】
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课堂教学中不仅有精心的预设,更会有动态的生成,因而课堂教学中难免会遇到一些“意外”,对于这些“意外”,有时我们为了赶进度会将其搁置一边,实际上如果能够抓住机会、调整
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课堂教学中不仅有精心的预设,更会有动态的生成,因而课堂教学中难免会遇到一些“意外”,对于这些“意外”,有时我们为了赶进度会将其搁置一边,实际上如果能够抓住机会、调整预设、追本溯源,就有可能将“意外”变成宝贵的教学资源,从而让我们的课堂教学更真实,收获“意外精彩”.前不久,课堂上在用韦达定理处理一道解几题时就出现了“意外”.
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