解不等式应用题过程中，由于文字叙述篇幅较长，背景往往是人们关心的日常生活和社会热点问题，如“投资，造价，价格，物价，税收，销售收入，运输费用”等等，而学生的经历、阅历有限，社会经验不足，对问题的背景了解不够，解决问题过程中，有时难以找到量与量之间相应的联系，无从下手建立数量间的关系，针对学生这种情况，首先必须要求学生认真读题、审题，养成良好的习惯，并建立一些典型的解题模式，对学生较快地掌握解不等试
“可测目标模型”是中山大学哲学教授林定夷在《论科学进步的目标模型》一文中提出的一种科学进步模型：“实际的可检测性目标模型”，简称为“可测目标模型”.他提出这一模型含有相互联系的三个要求：１.科学理论与经验的一致性；２.科学理论的内在统一性和逻辑简单性；３.科学在总体上的实用性.因此，体育教学作为一种科学，它也有其发展目标、实现的手段，所有的体育教学问题都围绕着体育教学的目标而提出.作为一名体育教育
通过工程实例探讨了采用大管桩进行地基处理的设计、施工及检测过程,实践表明,大管桩是港口码头基础处理中经济、有效的方法之一,在工程实践中值得进一步推广应用。
基于动车组周期性运用方式的思想,将动车组的接续运行与检修计划制定的过程转化为动车组运用网络上具有较多约束条件和目标函数中旅行商的旅行问题,以客运专线网为基础,运用
“含参数不等式的恒成立”的问题，是近几年高考的热点，它往往以函数、数列、三角函数、解析几何为载体，具有一定的综合性，本文将结合实例，谈谈这类习题的常见求解策略。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
【摘 要】 在初中语文教学中,教师要提高教学效果,更新观念,用爱去教,提高学生的学习主观幸福感,才能使班级教学、管理举重若轻,游刃有余。 【关键词】 初中语文 用爱去教 效果 在学习过程中,特别是语文课堂上,如今学生经常体验不到积极情感,学习上厌倦情绪明显,学习主观幸福感降低,这极不利于作为基础的基础的语文课学习,也将影响学生终身学习。怎样在初中语文课堂上提高学生的学习幸福感,促进学生语文