【摘 要】
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初中阶段是学生生理、心理发展的关键时期,教师在授课的过程中必须采用因材施教的教学理念,尊重学生的个体性差异,为学生搭建好合理性、科学性的平台。化学学科知识对于初中
【基金项目】
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陇南市教育科学“十三五”规划2017年度课题《初中化学“学困生”的成因分析及对策研究》的阶段性研究成果,课题批准号LN[2017]58.
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初中阶段是学生生理、心理发展的关键时期,教师在授课的过程中必须采用因材施教的教学理念,尊重学生的个体性差异,为学生搭建好合理性、科学性的平台。化学学科知识对于初中生而言学习难度较大,而且晦涩难懂的知识点比较多,故而学生的学习兴趣往往不是很浓厚,需要教师及时给予相应的引导与个性化教学。从学困生角度出发,积极探索提升学困生成绩的有效措施,旨在为日后的初中化学教学提供积极的帮助与借鉴。
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