也许是长期军旅生涯听惯了高声的命令和大声的回答“到”、“是”，因而对阅兵仪式上那种排山倒海的正步和震撼长空的士兵应答，有一种心灵的共鸣，感觉在那一种氛围下，不高声表达就无法释怀。
　　然而，不能不承认的是，随着年龄的变老，越来越忍受不了喧嚣。高音喇叭、混合音响、集体喧哗、车辆噪音等等，都成了竭力躲避的声音。甚至连办公室响度大的铃声，高频率的讲话，也觉得刺耳。
　　近日，在朋友圈里看到有人发的一篇微信，题目一下子就抓住了我的阅读欲望：“‘低声教育’，你能做到的”。请允许我引用文章的概念：低声教育，指的是与教育孩子大声大叫相反的一种教育方式。心理学的研究发现，处理同一件事情，不同的声调会收到不同的效果。大人批评孩子，用低声调孩子更容易接受。原因在于：1、低声调可以使人理智一些，情绪平和一些。也可使孩子抵触、逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。2、低声批评孩子，不仅可以集中对方的听力，而且也可以先发制人，不让孩子使用高声调。3、低声调可以赶走愤怒。父母是孩子人生中任教时间最长的老师，对孩子的影响最大。遇事暴躁，不冷静，开口大声责骂的父母，肯定对孩子的性格有潜移默化的作用。
　　文章还介绍了低声教育的四条方法措施：1、批评孩子要降低声调。2、运用正确的语气和措辞。3、把自己所期望孩子要做到的要求解释给他们听。4、不要使用伤害孩子自尊心的语言。
　　文章是针对家庭教育而言，实际上也讲出了我们这个社会教育的问题。听一听重庆游客大闹曼谷机场的录音，回顾一下放学时学校门前的声浪，还有饭馆的喧哗，公交车上的喧闹，就会觉得低声教育的社会意义远远大于家庭教育。
　　如果说家庭的低声教育是一个方法问题，那么，社会的低声教育就是一个素质问题。低声，其实是一种对别人的尊重。低声不是下气，有理也不在声高。但是，或许是我们习惯了理直气壮，或许是我们总喜欢先声夺人，我们到处能看到的都是喧嚣，这显然是不正常的。
　　孩子需要低声调，病人需要低声调，吃饭需要低声调，阅读需要低声调，诵经需要低声调。让低声成为一种习惯，也成为一种品质吧。